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《外研版三年级英语下册教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、外研社小学英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?教学设计第一部分：教材分析三年级的学生敢想、敢做、敢说，求知欲非常强。经过半年的英语学习，使他们有了一定的英语基础，因此非常想进一步接触、学习英语。根据学生的特点，应该采取活泼有趣的教学方法，使课堂活跃起来，让所有的孩子都参与进去。Module4的教学内容是围绕Food这个主题进行，课堂活动以听、说、唱、玩、演为主，尽量为学生创设真实的语言环境，让孩子们大胆地说英语、用英语。Unit1主要是学习和运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Ido
2、n’t..上完这节课后，能够表达自己对某物的喜好和询问他人的对某物的喜好。一、教学目标：1知识目标：(1)能听懂、会说、会读单词：rice,meat,noodles,fish,milk,like.(2)能听懂、会运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(3)能听懂、会说日常交际用语：passme…/Hereyouare.2情感目标：(1)通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。(2)鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良
3、好的学习英语的习惯。(3)了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力3能力目标：(1)在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。(2)通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。第二部分：教法和学法 针对本课时的教学内容，我将采取以下教学方法：图片展示法、提问法、情景教学法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语；在活动中，通过小组合作学习、游戏法学习建立团队意识和集体荣誉感。第三部分：教学过程的设计思路 为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和
4、重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。1.教学热身：（1）师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。（2）chant导入，激发兴趣。教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，我采用chant的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。复习上一节课的chant。通过师生合唱复习句型“Ilike…Idon’tlike…”导入：老师向学生介绍自己喜欢的事物，如：“Myfavouritefoodismeat.Ilikemea
5、t.”老师询问学生：What’syourfavouritefood？并引导学生提问：Ilikemeat.Doyoulikemeat？引导回答：Yes，Ido.No，Idon’t.2.内容呈现（Presentation）1.老师出示食物类单词卡片，运用句型“Ilike…Idon’tlike…”教授新词。(1)Noodles Rice道具：白纸、碗、筷子、剪刀（把白纸简称长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让学生猜测noodles的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。然后再把“面条”剪碎，让学生猜测rice的意思。）(2)Fish
6、Meat出示图片反面，老师运用Whatisit?让学生猜谜。(3)Milk:展示肢体动作让学生猜谜It’swhite.Wecandrinkit.It’sfromacow.(4)Readthenewwordstogether.3.模拟训练（Practice）①大小声（T读得大声，Ss就读小声；反之T读得大声，Ss就读小声） ②猜口型（让Ss注意看T的口型，从而猜出T读的是那个单词） 通过以上极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得
7、到了知识的巩固，得到了英语语言交际能力的锻炼，提高了交际性能力，从而可以达到良好的教学反馈。2.Learnthenewsentences.(学习新句型)边放音边跟读，解释本课主题food。老师示范：T:Ilikenoodlesverymuch.Doyoulikenoodles?S1:Yes.（引导学生进行完整回答。）T:Yes,Ido.Doyoulikenoodles?S2:No.（引导学生进行完整回答。）T:No,Idon’t.AndIlikemeat,too.Doyoulikemeat?（写在Bb上）S3:Yes,Ido.（写
8、在Bb上）T:Doyoulikemilk?S4:No,Idon’t.（写在Bb上）全班齐读几遍。3.Game:Doyoulike…?用上本单元新词发给每位同学一个happyface和一个sadface。T:Doyoulike…?Ss:Yes,Ido
