二年级体育教案第十四周.doc

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1、二年级体育课教案周次十四课次1授课人李雅娟内容1、学习小跳绳单摇;2、游戏:迎面接力;教学目标1、通过这节课的学习,培养学生对体育活动的兴趣。2、提高动作的协调性和动作的准确性。3、培养学生快速奔跑能力和下肢力量。4、教育学生要有意识的爱护大自然,保护绿化环境卫生。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:1、队列:原地转法。2、拍手操。3、专项准备活动。组织:××××××××××××××××××××◎同上队列四列横队。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和

2、任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲,注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、学习小跳绳单摇动作重点:手脚的协调配合。难点:把握摇绳和起跳时间。1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1学生认真听讲动作方法和要领2学生集体练习。3学生分组练习。4X818中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分二、游戏:(迎面接力)规则:1、教师没有发领或击掌前不许起跑。2、起跑前不许堆拉人。4、找学生表演。1、教师讲解游戏要求和规则。2、

3、学生练习比赛。3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致1、学生认真听讲游戏规则。2、学生练习比赛。3、分组比赛。2/39中结束部分一、放松;二、小结;三、下课1、总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲,精神饱满。2、下课。13小学情分析二年级学生年龄都在8岁左右,有意注意时间不长。重点难点重点:掌握摇绳的技巧。难点:正确完成连贯动作。教学策略合作学习自主学习探究学习教学反思周次十四课次2授课人李雅娟内容1、复习小跳绳单摇;2、游戏:换物接力;教学目标1、通过这节课的学习,培养学生对体育活动的兴趣,增强学生的自信。2、提高动作的协调性和动作的准确性。3

4、、培养学生快速奔跑能力和下肢力量。4、教育学生要有意识的爱护大自然,保护绿化环境卫生。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:1、队列:2、复习:模仿操:3、专项准备活动。组织:××××××××××××××××××××◎同上队列四列横队。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲,注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、复习小跳绳重点:

5、摇绳的动作要领及要求。同上1、教师讲解动作方法和要求。2、教师做完整正确的示范。3、教师个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领2、学生集体练习。3、学生分组练习。4X818中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分难点:动作的准确性和协调有节奏感。二、游戏:(换物接力)规则:1、交换物品必须放好才能起跑。2、听到发领后或击掌后才能起跑。4、找学生表演。1、教师讲站队的要求。2、学生练习,教师指导。3、教师评定。4、精神饱满动作轻松整齐一致1、学生认真听讲要求。2、学生练习。3、分组练习。2/39中结束部分一、放松;二、小结;三、下课1、教师总结本次课的

6、情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。13小学情分析二年级学生年龄都在8岁左右,有意注意时间不长。重点难点重点:提高动作的协调性和动作的准确性。难点:快速奔跑能力和下肢力量。教学策略合作学习自主学习探究学习教学反思周次十四课次3授课人李雅娟内容1、队列:齐步走-立定;2、复习小跳绳;教学目标1、通过本次课的学习,培养学生正确的走姿和摆臂的动作。2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。3、提高学生的模仿能力。4、教育学生要有意识的爱护大自然,保护绿化环境卫生。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规:1、体委整队、师生问好、报告人数、检

7、查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:1、队列:原地踏步立定。2、拍手操3、专项准备活动。组织:××××××××××××××××××××◎同上队列四列横队。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲,注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210小基本部分一、队列:齐步走-立定重点:走时要轻松自然。难点:整齐一致协调。1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1学生认真听讲动作方法和要领2学生集体练习。3学生

8、分组练习。4X818中序教学内容场地教

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