语文人教版八年级上册走进陇东黄土高原 了解周祖农耕文化.doc

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1、“综合性学习——走近陇东黄土高原了解周祖农耕文化”教学反思邵海荣我们庆阳有着悠久的文化传统，到处蕴藏着宝贵的文化遗产，到处流传着古老的传说，活跃着新的民间创作。不管生活在城市还是乡村，总会听到在群众中流传的民歌、民谣、传说、故事、谚语等。通过文学采风，使学生广泛接触社会、了解社会，从民间吸取文学营养。通过此次活动，使学生从各个层面对我们家乡——陇东黄土高原。既了解现实层面上的庆阳，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的庆阳，看看它的历史渊源和文化风俗。通过搜集资料，使学生了解我们家乡的历史状况文化习俗，增强热爱家乡建设家乡的责任感和使命感。

2、做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。通过搜集与家乡有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到家乡的沧桑历史和巨大变化。通过搜集与家乡有关的文艺作品，了解家乡的历史文化，并对“周祖农耕文化”和“民俗文化”有一个理性的思考。这一节课为展示交流学习活动课，通过我的指导，很好的完成了预设的教学任务，同时学生在课堂上的表现也比较精彩，学生的兴趣很浓，表现在展示时争着发言，教学内容丰富，教学容量大，对于初二学生来说内容有一定难度，但学生始终能在轻松的空间有着充分的自由的话语权这一点很好，学生学得轻松，达

3、到了赏析和学习的目的。学生在课堂上拍摄的外景，搜集的民间剪纸香包刺绣作品，很大程度上丰富了教学内容，扩大了学生学习语文的视野。师生共同探究庆阳民俗文化以及历史渊源抓住课堂教学的重点和难点，课堂上搜集整理的民歌民俗等文化遗产，继承学习庆阳优秀的文化增强了学生热爱家乡建设家乡的情感。学生在课堂上的精彩展示取决于他们课堂外有效的学习，把学习的主动权还给学生，实现语文学习生活化，真正达到引得源头活水，使语文学习富有生命力。这一节语文实践活动课，能够挖掘地方教育资源，关注当地民俗文化，搜集整理一些被人遗忘的文化遗产，抓住学生的情感为突破口，激发学生热

4、爱本土文化继承本土文化的信心。