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时间:2020-03-04
《语文北师大版六年级下册养花 教学设计 第一学时.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《养花》教学设计第一学时教学要求:1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。 2、学会生字新词,会用“置之不理”造句。 3、完成课后练笔。 4、有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。教学重难点:理解课文的思想内容,完成练笔。课前准备:课件第一课时 教学目标: 1、理清文章条理。 2、抓住重点,理解课文内容。教学过程:一、以“乐趣”为题,谈话导入,简介作者:1、同学们,生活中你们觉得做什么事最有乐趣”?2、还记得我们的“人民艺术家”老舍先生吗?(板书:“人民艺术家”-
2、----老舍)学生回顾简介“老舍”(之前学过老舍的《草原一文》)3、你们知道老舍先生把什么当作自己毕生的乐趣吗?(板书课题:养花)二、自读课文,理清文章脉络。1、轻声自读课文,想想:老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?2、老舍先生从养花中得到了什么乐趣?文章用一句话概括了,是哪句话?出示:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。(1)指名数位同学读。(2)质疑。读着老舍爷爷这段感受,你们有什么疑问吗? (喜、笑、有果实,这些都堪称乐趣,为什么劳动累得腰酸腿疼也是乐
3、趣?甚至是“忧”、“泪”也被视为养花的乐趣呢?)三、深入学习课文,感悟课文1、请同学们仔细读读课文,从课文中找出表现作者“喜”与“忧”的段落。2、品句:我爱花,所以也爱养花。 我只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。 (指名多遍读出“爱花”、“养花”的乐趣,感悟词中之乐。并板书:养花目的)3、作者为什么只养好种易活,自己能奋斗的花?什么叫“奇花异草”?这与老舍的性格有关,对花草提出了一个内在的标准,不追求外形大小,色香,要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。有感情地朗
4、读。养花的乐趣是什么?(人生启迪:勤勉奋斗。)4、为什么养花能得到知识?(花种类不同,习性不同,对自然环境与管理要求不同)养花的乐趣在哪里?(增长知识)5、作者的收获给了我们怎样的启示?6、有感情地朗读这一自然段,板书:付出劳动,有益身心。7、“喜悦”是乐趣,那么“忧”也算乐趣吗?(养花有喜有忧,生活中有成功也有失败,这样才是有趣的人生,无忧只有喜,生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。)四、总结升华。从《养花》中,你对老舍有什么了解?(热爱生活,热爱劳动,探求知识,积极奋斗。)
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