赤壁赋 (3).ppt

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1、学好文言句式破译古文阅读——《赤壁赋》文言句式复习拓展肇源三中董月秋知己知彼百战不殆解读考纲1、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法(B级)（1）不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、省略句。（2）“不同的句式和用法”主要结合文意理解和文意翻译进行考查。学习目标：（1）总结并掌握四种特殊句式的特点，归纳《赤壁赋》中出现的四种特殊句式。（2）掌握四种句式的翻译方法，做到熟练准确的翻译。句子成分歌：主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶部分定状补主宾前面定修饰谓前为状谓后补状语有时在主前逗号分开心有数句子成分的基本构成：【状】，（定）主语+【状】谓语+<补>（定）宾语示例：

2、(高中)学生应努力学好(语法)知识。本篇文章中出现的文言句式：判断句：①固一世之雄也；②是造物者之无尽藏也被动句：①此非曹孟德之困于周郎者乎宾语前置句：①何为其然也？②而今安在哉？③而又何羡乎？省略句：①如怨如幕，如泣如诉②举酒属客③相与枕藉乎舟（一）判断句(1)快速朗读并翻译下列句子，归纳句式特点：①师者，所以传道受业解惑也。②柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。③和氏璧，天下所共传宝也④城北徐公，齐国之美丽者也。⑤以其乃华山之阳名之也。⑥环滁皆山也。⑦此则岳阳楼之大观也。⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉。⑨六国破灭，非兵不利，战不善。⑩秦，虎狼之国。(2)、判断句式的特点：规律一：明“者”或“也

3、”配合表判断。“者”表停顿，“也”表判断语气。有单用“者”或“也”的：也有“者也”在句尾连用的。①②③④规律二：用副词“乃”“则”“即”“旨”“素”等表示判断。⑤⑥⑦规律三：用动词“为”“是”表判断。⑧规律四：用“非”等词语表否定性判断。⑨规律五：没有词语标志，名词对名词直接进行判断。⑩可以转化为“…者，……也”句式。(3)、翻译得分点：“……是……”“……不是……”分组研究其他三种句式，要求：1、总结句式特点和规律。2、明确得分要点。3、翻译句子。（二）被动句1、快速朗读下列句子，归纳句式特点并翻译：（1）臣诚恐见欺于王而负赵《廉颇简相如列传》（2）有如此之势而为秦人积戚之所劫《六国论

4、》（3）身死人手，为天下笑者，何也？《过秦论》（4）戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》2、被动句式的特点：规律一：用“于”“见”“…见……于……”“受……于”表示被动。规律二：用“为”和“为……所……”表示被动。规律三：没有语言标志，动词从意思上表被动。(3)、翻译得分点；“被”“受到”（三）宾语前置1、快速朗读下列句子，归纳句式特点并翻译；（1）沛公安在？“安在”“在安”（2）大王来何操？“何操”“操何”（3）忌不自信。“不自信””不信自”（4）未之有也。“未之有”“未有之”（5）何陋之有？“何陋之有”“有何陋之”（6）唯利是图。“唯利是图”“唯图利”规律一：否定句中代词作宾语时，宾语前置。

5、否定词：不、未、莫，无等；代词：己、之、余等。规律二：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前量。疑问代词：何、安、谁、孰、胡、焉等，规律三：用“之”或“唯…是…”把宾语提到动词前，以突出强调宾语这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。规律四：疑问代词作宾语，一般放在介词之前3、翻译得分点：调整语序，将前置的宾语放在动词或者介词后。2、宾语前置的句式特点：（四）省略句1、省略句式的特点：规律一：省略主语规律二：省略谓语规律三：省略宾语规律四：省略介词2、翻译得分点：将省略的成分补充，并加小括号。方法运用(1)运用所学方法翻译下列句式：判断句：①固一世之雄也译文：本是一代盖世英雄

6、②是造物者之无尽藏也译文：这是大自然无穷无尽的宝藏被动句：①此非曹孟德之困于周郎者乎译文：这不是曹操被周郎打败的地方吗？宾语前置句：①何为其然也？译文：为什么箫声这么悲凉呢？②而今安在哉？译文：然而如今在哪里呢?③而又何羡乎？译文：我们有羡慕什么呢？省略句：①如怨如幕，如泣如诉译文：（其声）像哀怨又像思慕。像哭泣又像倾诉②举酒属客译文：（我）举起酒杯，劝客人共饮的地方吗？拨开云雾见彩虹——寻找规律特殊句式口诀：判断句式，看清标志，翻译要点，“是”为要义。确定被动，很有规律，“被”或“受到”，随文释义。所谓倒装，其实容易，调整语序，畅通文意。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。板书设计

7、：《赤壁赋》文言句式复习扩展句式翻译要点判断句“是”“不是”被动句“被”或“受到”宾语前置调省略句补加