英语人教版四年级下册Unit4 At the farm Blet's talk.docx

《英语人教版四年级下册Unit4 At the farm Blet's talk.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmBLet’stalk教学设计              一、教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。2、帮助学生理解these与those的异同。3、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。4、了解与动物有关的英语习语。二、教学重点：能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?

2、They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。三、教学难点：these与those的区别。四、教学准备：PPT五、教学过程1、Warm-up1)Greeting.2)Singasong《TenlittleIndians》T:HowmanyIndianscanyousee?Ss:Icansee…3)RevisionWevisitedOldMacdonald’sfarmyesterday.Weknewhehasmanyvegetables、fruitandanima

3、lsonthefarm.Didyourememberwhatarethey?(yes)Ok.let’ssee.课件出示水果和蔬菜，复习句型Whatarethese?They’re…Howmany…canyousee?Icansee…Name  Number  Name  Number苹果  15      胡萝卜  22豆角  17      草莓    11土豆  40      洋葱    20OldMacdonaldhasalotofvegetables/fruit.Ok,let’sgotoseehowmanykindsofanimalso

4、ntheOldMacdonald’sfarm.Listentoasong,trytohearthat.教师播放歌曲OldMacdonaldhadafarm.(设计意图：通过句型的操练，复习已学的知识，让学生激发旧有的知识，为过渡到本节课的学习内容打下铺垫。)2、Presentation1、教师问：Howmanykindsofanimals,canyouhear?学生反馈。2、教师指着动画最后的画面问：HowmanydogsdidOldMacdonaldhave?Let’saskhim.引导学生提问：Howmanydogsdoyouhave,Old

5、Macdonald?课件中出现一大群狗的画面，教师教学alotof,引导学生说：Youhavealotofdogs.3、课件呈现一个指向OldMacdonald的对话框：Ihavealotofcows,too.教师问：Wherearecows?Let’sgoandsee.课件画面中出现一远一近两个遮盖的部分，分别写着Thesearecows.和Thosearecows.OldMacdonald的对话框显示文字：Guess,please!教师引导学生拼读those并比较those与these的区别，判断并选择句子。教师点开课件中近处的遮盖部分，出现

6、一群奶牛的图片，引导学生说：Thesearecows.4)、教师手指远处的动物问：Whatarethose?Aretheyducks/cats?Let’ssee.课件快闪一幅鸭子、绵羊、奶牛、母鸡的图片进行操练。T：Aretheyducks?S1:Yes,theyare.S2:Aretheycats?S3:No,theyaren’t.S2：What  arethose?S3:They’re…（设计意图：通过火眼金睛的活动，激活学生的思维，引起学生极大的兴趣，能取得预期的教学效果。）5）、ListenandanswerquestionsT:Mike

7、andSarahareinOldMacdonald’sfarm,too.Let’sseewhattheyaretalking.Butbeforeyouwatch,pleasethinkofthequestions.a、      WhatdoesMikeseeonthefarm?b、      Howmanyhorses?c、        WhatdoesSarahseeonthefarm?课件展示课文内容，播放录音。（设计意图：让学生带着问题听录音，有助于集中学生听的注意力，提高听的效果，提高课堂实效。）6）、教师播放动画，学生跟读。Tet’

8、swatchTVandrepeat.7)学生在小组内分角色朗读，要求尽量模仿原文人物的语言语调，然后抽查几组上台表演。3、Consoli