百分数应用题复习课教学设计.docx

《百分数应用题复习课教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、百分数应用题复习课教学设计小溪塔二小杨翠银     教学内容：六年级第十一册第五单元复习     教学目的：使学生进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。并通过联系茶乡资源，创设问题情景，激发学生学习兴趣，渗透热爱家乡的教育。    教具准备：展台、课件教学过程：一、创设情境，导入复习。  1、出示邓村绿茶图片，引入课题。含茶多酚35.8%，咖啡碱5.87%，氨基酸1.64%，水浸出物46.3%。说出这些百分数的含义。2、根据信息，提出有关求百分

2、数的问题。   某乡去年原计划种茶200公顷，实际种茶250公顷，________?    ①实际种茶的公顷数是原计划的百分之几？    ②计划种茶的公顷数是实际的百分之几？    ③实际种茶的公顷数比原计划多百分之几？④计划种茶的公顷数比实际少百分之几？学生提出问题，自行解答后，指名说解题思路。   二、回顾整理，构建网络。1、学生在小组内汇报自己在课前整理的知识脉络。2、小组展示，讲解知识点。3、教师指导，弄清知识之间的横向和纵向联系。三、重点复习，强化提高。1、下面是某乡两个村种的是同一种茶叶，将表格填写完整。乡村名称种茶棵数成活棵数成活率死亡率甲村5

3、0004000乙村10000学生独立进行解答，并说出解答过程和策略。2、根据信息，把补充的条件和对应的算式连起来。    某乡去年的茶叶总产量是20吨，_____________，今年的茶叶总产量是多少吨？①今年的总产量是去年的125％；      20÷125%②是今年总产量的125％；            20×125%③今年的总产量比去年多25％；       20÷（1-20%）④去年的总产量比今年少20％；       20÷（1+20%）⑤今年的总产量比去年少25％；       20×（1-25%）⑥去年的总产量比今年多20%        

4、  20×（1+25%）学生解答后，指名总结简单的“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及稍复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。四、自主检测，完善提高。1、鑫名茶店11月份的营业额是20万元，如果按营业额的5%缴纳营业税。这个茶店11月份应缴纳营业税多少元？2、李大伯把卖茶的收入10000元存入银行，定期3年。如果年利率是2.7%，到期时共可取回多少元？3、一品茶店卖了两千克的铁观音，每千克售价都是300元。可是其中1千克赚了20%，另一千克亏了20%。请你替老板算一算，卖出这两千克茶叶后，茶店是赚了还是亏了？师：茶

5、乡人民的生产生活中，有很多有关百分数的问题有待我们去解决。五、拓展延伸，整体深化。邓村乡开展篮球比赛活动，要买12个训练用的篮球，某种品牌的篮球单价为40元。现在甲乙丙三个超市举行了不同的促销活动：甲超市：一律八折。乙超市：买四送一。丙超市：每满100元返现金15元。请问到那个超市购买更划算？六、邓村绿茶4月份的价格比3月份的价格降了20%,5月份的价格比4月份又涨了20%,5月份的价格和3月份比是涨了还是降了?变化幅度是多少呢?七、课堂小结。这节课你有哪些收获？还有什么疑问？