方向红认识东南西北.doc

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1、《认识东南西北》教学设计郑村中心学校方向红【教学内容】教材第3—4页，例1,例2及“做一做”，练习一第1、2题。【教学目标】1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.在辨认，描述，交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到方位的知识，探索辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。3.能够积极参与辨认，描述，交流物体所在方向教学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。【教学重点】结合具体情

2、境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。【教学难点】1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。2、东南西北按顺时针方向转。【教具准备】课件、指南针、方向牌、练习纸、天安门广场情境图【教学过程】一.情境导入师：上节课老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。生：北京是我们国家的首都，总面积……生：北京有许多著名的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……生：天安门广场是北京最大的活动中心，每天要接待上万名游

3、客……师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。天安门广场是我们首都北京的著名旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧（出示天安门广场情境图），这里有我们大家非常熟悉的天安门城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗？那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。生：这里是国旗，从这儿向上走就到了天安门城楼，再向上就到了故宫……生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……生：欢迎来到天安门广场，

4、这是著名的天安门城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。那你们知道在什么地方集合了吗？谁愿意上来指指？学生指的位置不同。师：这是怎么回事？是不是他们弄错了？生：不是弄错了，是所处的方向不同。师：那能不能用一个更准确的词来表示天安门城楼在国旗的哪一面呢？生：天安门城楼在国旗的北面。师：“北”这可是个新名词，你们听说过吗？“北”是表示什么的？和北一样表示方向的词你还知道哪些？生：东、南、西、北。师：好，这节课我们就来认

5、识方向：东南西北。谁来写课题？指名学生板演。师：你怎么知道天安门城楼在国旗的北边呢?生：从地图上知道的，上北下南左西右东。（出示标志。）师：人民大会堂在广场的哪面?毛主席纪念堂在国旗的哪面?你还知道什么了?生：中国国家博物馆在毛主席纪念堂的东面。生：国旗在天安门城楼的南面。生：故宫在广场的北面……师：其实东南西北在我们日常生活中经常都会遇到，你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢？生：太阳从东方升起。生：冬天要刮西北风。生：我家住在半坡东街……师：看来有关东南西北的知识还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢？二.联系生活，

6、自主探索。㈠学会辨认东、南、西、北。1、寻找生活中的数学。生活中，你们观察过太阳是从什么方向升起的?现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？哪一面是东呢?(发方向牌：东)2、分组讨论，合作探索。还有3个方向呢?看来有点难，我们分组讨论讨论。交流：出示儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。(齐读，确定其余三个方向，发方向牌：西北南)学生一起面向太阳(面向东)站立，边指边说，同桌互说。3、游戏激趣，巩固方向。⑴指一指现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗?东，西。南，北

7、。现在你们发现什么?(东和西相对，南和北相对，板书)这是辨认方向的一个好方法。⑵练一练：（课件出示）填空题我的前面是东，我的后面是()，我的左面是南，我的右面是()，我的后面是西，我的前面是()，我的右面是北，我的左面是()。⑶转一转现在老师再报出一个方向，你们能很快地面向着这个方向吗?面向东，面向南，面向西，面向北，(再来一次)在这个活动中你发现什么?(顺时针转，板书)这是辨认方向的又一个好方法。只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向⑷练一练我的前面是西，大家用顺时针转的方法，指出其余三个方向。我的前面是南呢

8、?⑸写一写发现了这么多的辨认方向的好方法，真不错。现在老师要收好方向牌，要求同桌合作完成。要求是：一人，先东南西北选一个方向站好，再说说其余方向。还有一人记录。汇报：你是怎么想的?现在你们又发现什么?(小结：人的朝向是可以变的，但方向