美术与手工课程整体设计课件.ppt

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1、美术与手工课程整体设计艺术系王汉芳课程整体设计思路一、教学大纲二、教学资源三、课堂教学实施四、考核评价五、成果展示六、改革与建设思路说大纲课程性质：幼儿美术与手工是普通高等学校学前教育专业和幼儿师范院校开设的专业技能课。基础性、针对性、相对实践性。课程目标：知识目标：加强学生对幼儿美术基础课程的了解，掌握幼儿美术基本理论、基本表现方法并形成相应的技能。素质目标：强调学生在美术方面的基本素质，提升学生对美术学习的兴趣和对课程的关注，提高学生的审美修养。能力目标：对学生进行美术应用能力的培养，使他们在未来的工作中，有能力指导幼儿的美术活动，灵活应用

2、美术知识搞好幼儿教育、教学和幼儿园环境建设工作。学生需要具备的基本能力美术综合应用能力平面造形对画面的内容进行构思设计、组织、表现方面的能力。能够比较准确的临摹、写生、创编画面。色彩掌握装饰色彩规律并恰当的运用色彩规律和相应技法表现画面，具备能够准确的调色和恰当的设计色彩。立体造型掌握手工制作的方法步骤、成型规律、各种耗材的开发和使用。说授课内容课堂教学共计144学时造型基础（54课时）欣赏、素描、色彩、图案、简笔画及基础理论儿童画（38学时）油画棒、版画、装饰画、国画环境布置与玩教具制作（52学时）纸工、泥工、综合材料和设计应用侧重入门基础知

3、识和基本能力培养侧重不同材料表现技能的掌握工学结合侧重实践应用《美术》《美术》《手工基础教程》《幼儿园环境布置与玩教具制作》一、明确课程目标整合教材内容3、说模块教学一、明确课程目标整合教材内容2、说教材和教参教材教参一、明确课程目标整合教材内容3、说学生在初高中阶段基本不上美术课，基础弱。大部分学生是从头学起，有的学生信心不足，需要提升他们对美术学习和关注的兴趣，加强基础内容的学习。培养学生的自信心、表现力和应用创意能力培养。性格特点喜欢幼儿美术中可爱的形象、丰富的色彩和愿意参加各种手工制作活动。二、课堂教学实施1、说教法实训练习法：美术技能

4、训练时常用方法，要因材施教。示范演示法：较难掌握的技法讲解后运用演示，分集体、小组、个别生。情境教学法：欣赏作品、技法训练、作业讲评中运用。案例分析法：作品欣赏和分析技法步骤时选用。项目教学法：比较复杂的任务活动，需要分项合作完成时选用。演示：油画棒刮除法案例分析导入-------观察、研究染纸的方法。演示练习-----------尝试制作练习，查找不足。讲授法-------平面、折叠、色彩、材质、偶然性。示范演示-----------教师示范并讲解。二、课堂教学实施2、说实践（以手工染纸课为例）染纸作业的延伸二、课堂教学实施3、说效果（学生泥

5、塑作业）过程性评价为主：出勤、阶段作业（6-7个）、展赛活动综合的评价。二、课堂教学实施4、说考核推荐视屏节目、拓宽和丰富学生视野。组织现场比赛活动，促进熟练应用。积累作业资料、期待美术多功能教（展）室。三、改革与建设思路感谢各位聆听指导！2011年6月