语文人教版五年级上册小苗与大树.ppt

《语文人教版五年级上册小苗与大树.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2*小苗与大树的对话季羡林文学翻译家、学者。1911年出生于山东省清平县。1930就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。1935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。1941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。1946年回国，任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有《印度简史》、《1857－1859年印度民族起义》、《印度古代语言论集》，译有《沙恭达罗》、《五卷书》

2、、《优哩婆湿》等，还曾在《人民日报》、《光明日报》、《人民文学》等报刊上发表多篇散文。相关链接水浒传　彭公案　济公传　施公案三侠五义　起码　滚瓜烂熟　闲书能文能理　中西贯通　古今贯通文理贯通　古文观止　绿林好汉一百单八将我会读绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。季羡林先生对于读书，提出

3、了哪些见解？谈谈你对这几点的认识。1、把文章写好，要多看书。2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。3、进行古诗文积累。谈谈对题目的理解。小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博，就像一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，

4、都是正课。“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。②三贯通，这才是21世纪的青年。“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文

5、理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”“最起码”提出了量化的要求。这与我们《语文课程标准（试用）》提出的要求相同。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是，。阅读，是，。阅读，是，。一位向导一架望远镜帮我找到智慧的源泉让我看得很远很远莎士比亚说：书籍是全人类的营

6、养品。培根说：书籍是横渡时间大海的航船。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。美国人说：书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。季老是个怎样的人？苗苗又是一样怎样的人呢？季老：知识渊博，很有涵养，和蔼可亲苗苗：有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，说话时显得活泼天真。