病句与修辞格分析.doc

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1、(-)我的好朋友陈劲宇我有许多好刖友，其中四位是常常和我出生入死的好刖友。她们是嘉娴、嘉妍、李颖和思慧。我们从幼儿园就一起玩到现在，嘉妍妈妈常说我们是五千金。嘉娴是一位进责的图书馆管理员。嘉妍、李颖和思慧跟我一样，都是巡察员。在战场上，我们是敌人；在教室里，我们是同学。最重的是，当我们五人离开教室和战场时，我们是雷打不动的好朋友。我们有许多共同点，例如我们都喜欢唱歌和跳舞，也喜欢打篮球、打羽毛球及跑步。我希望我们的友谊可以永远不改变。后年我们便升上中学了，我们都转到了各州的中学去读书，除了李颖。我好不舍得呀!病句序文中病句修正病因1・我们从幼儿园就一起玩到现

2、在，嘉妍妈妈常说我们是五千金。我们从幼儿园就一起玩到现在，嘉妍的妈妈常说我们是五千金。成分冗缺-缺少助词丿'9该在嘉妍与妈妈之间加入“的”O少了“的”字，整个句子Z间的表达将会有所改变。2・嘉娴是一位进责的图书馆管理员。嘉娴是一位尽责的图书馆管理员。用词不当-误用别字“进责”的“进”字应该是“尽”。因为“进”和“尽”是同音字，所以学生有时会混用。3.最重的是，当我们离开教室和战场时，我们是雷打不动的好朋友。最重要的是，当我们离开教室和战场时，我们是雷打不动的好朋友。成分冗缺应该在“重”的后面加“要”,让句子变得通畅。4.后年，我们便升上中学T,我们都转到了各

3、州的中学去读书，除了李颖。后年，我们便升上中学了，我们都可能转到了各州的学校去读书，除了李颖。成分冗缺-缺少副词应该在“我们都”后面加上“可能”。修辞格序文中句子修辞格修辞作用1.我有许多好朋友，其中四位是常常和我出生入死的好朋友。引用以“出生入死”表达出与朋友的真挚感情。2.我们从幼儿园就一起玩到现在，嘉妍的妈妈常说我们是五千金。比喻以“五千金”比喻作者与朋友的感情，使概括的东西形象化。3.在战场上，我们是敌人；在教室里，我们是同学。对偶以反对的形式表示矛盾对立关系。4.最重要的是，当我们离开教室和战场时，我们是雷打不动的好朋友。夸张以“雷打不动”形容作者

4、与朋友Z间的深厚情谊。（二）我做错了一件事陈美辰一天，妈妈从一家店里买了一个花瓶。我看见花瓶很漂亮，便去碰一碰、看一看。当我拿起花瓶时，一时失手，花瓶就掉在地上，破了。妈妈听到声音，便从厨房里走岀来看，便问：“谁打破我的花瓶？”我很害怕，不知道我说岀来会有什么后果。正巧我家饲养的小猫在客厅里坐着，我告诉妈妈是小猫弄破的。妈妈听了便往小猫那望去看，便狠狠的打了小猫儿下。小猫便逃冋小屋去了。看了这种场面，我心里想：我这样做对吗？我说了慌，还连累了无辜的小猫，这样做对吗？我想了想还是告诉妈妈实话吧！我走到妈妈的面前，把整个事实告诉妈妈。妈妈听了后，便告诉我说：“做

5、错事就耍诚认，不能说慌。”我告诉妈妈:“我知错了。"病句序文中病句修正病因1.妈妈听了便往小猫那望去看，便狠狠的打了小猫儿下。妈妈听了便往小猫那望去，狠狠地打了小猫儿下。成分赘余“望”和“看”语意重复，应该删掉“看”O2.小猫便逃冋小屋去了。小猫逃冋小屋去了。成分赘余“便”在句子中是没有必要的的词语，应删除。3.看了这种场面，我心里想：我这样做对吗？看到这种场面，我心里想：我这样做对吗？用词不当句了中错用“看了”这个词，应改为“看到”O4.我说了慌，还连累了无辜的小猫，这样做对吗？我说了谎，还连累了无辜的小猫，这样做对吗？用词不当-误用别字“说了慌”的“慌”

6、字应改成“谎”。因为“慌”和“谎”是形似字，所以学生有时会混淆。5.我走到妈妈的面前，把整个事实告诉妈妈。我走到妈妈的面前，把事实告诉妈妈。成分赘余“整个”在句子中是没有必要的的词语，应删除。6.妈妈听了后，便告诉我说：“做错事就耍诚认，不能说慌。”妈妈听了后，便告诉我说：“做错事就要承认，不能说谎。”用词不当-误用别字“诚认”的“诚”字应改成“承”O因为“诚”和“承”是同音字，所以学生容易搞错。用词不当-误用别字“说慌”的“慌”字应改成“谎”。因为“慌"和“谎”是形似字，所以学生容易搞错。修辞格序文中句子修辞格修辞作用1・看了这种场面，我心里想：我这样做对

7、吗？反问以反问句反问读者，启发思考。2.我说了慌，还连累了无辜的小猫，这样做对吗？反问反问句在句子中能加强语气，发人深思，加深读者印象。（三）一则日记胡舒玄1月5日星期一晴今天是学校开学的第一天，大家都到礼堂去开周会。校长在台上告诉大家今天耍大扫除。由丁•同学们都穿若洁门的校服来上课，所以班主任用塑料袋教我们制作围裙。同学们也跟着•起做。过后,班主任便分配工作。较高的同学擦黑板；较强壮的排桌椅；较细心的抹窗。我是个普通的学生，所以被分配到去扫地。大家都笑脸盈盈地大扫除。有些高的同学擦完黑板后，便帮忙抹窗。还有一些强壮的同学排完桌椅后，就去帮忙提一桶桶的水到课

8、室来。终丁，我们都完成了大扫除的T.作。大家都感到很