八下Unit4 Writing Part.docx

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1、新目标八下Unit4写作课说课稿长春市第八十七中学许宁一、说背景书面表达是英语交际的重要组成部分,目的是检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。而初二下学期正是学生写作训练的关键时期。在经过了一年多的学习和积累后，学生在文章体裁、写作方法及表达方面，已经有了长足的进步，是时候进行写作的提升了。教师对学生的写作训练，以课本提供的题材为主。这样做的好处在于：学生对单元话题内容熟悉，有合适的语言来表达；同时又能帮助学生进一步巩固所学知识，大大提升学生的学习信心。本节课学

2、生在教师的一步步引导下，通过词到句子再到文章的训练，提高了学生用英语进行思维的能力，培养了学生自主学习和协作学习的习惯，锻炼了学生用英语进行自我表达和交际的能力；同时也拓展了学生的英语思维，发展了学生观察与分析问题和归纳事物特点的能力，大大提高了学生写作水平和综合运用英语的能力。二、说教材：教材分析：八下Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?此单元话题谈论的就是学生生活中的问题和烦恼以及建议。单元中SectionB2b文章谈论的是有关学生上课外班的话题，此话题和学生生活密切相关，学生有感而发，有话可说。

3、本节课的教学重点：对于一篇英文写作任务，学生能够独立确定题材，抓住要点，布局谋篇。本节课的教学难点:培养学生行文的连贯性，遣词造句的准确性，以及文章语句的优美性和多样性。三、说方法：①教法：过程教学法，讨论法，直观教学法，合作探究法。②学法：讨论法，合作探究法。四、说教学内容;（共六个环节）1、导入：利用头脑风暴Freetalk活动，让学生积极参与两个话题的讨论①“Whatdoyouthinkofafter-schoolactivities?”②“Howwillyouspendyourafter-schooltime?”学生们各抒己

4、见，教师引导学生利用目标语言表达自己观点。此环节的目的在于帮助学生收集写作素材，做好写作前的热身工作。2、布置任务：教师给出本节课写作题目及要求当今的家长为了不让孩子输在起步线上，把孩子们的课余生活安排的比平时上学还要忙碌，放学后孩子们要上各种各样的课外班，例如奥数班，舞蹈班，考前冲刺班等等，有些家长认为这些都是有利于孩子未来发展的，而有些家长则认为上课外班是在浪费孩子的时间，应该把时间还给孩子。对此问题你是怎么看的？对于课余时间你有更好的安排吗？请根据此内容按照如下提示，写一篇80字左右的小短文。提示①Whatisyouropin

5、ionaboutthetopic?②Whydoyouthinkso?③Howwillyouspendyourafter-schooltime?3、指导学生：教师指导学生利用写作的五个步骤“审，列，加，连，美”进行谋篇布局。①审题：教师引导学生确定题材，人称，时态②列出要点：教师引导学生列出段落数量及各段要点（此环节先由学生发言，教师给予指导）。第一段(what):Showyouropinion第二段（why/how）:Explainwhyyouagreeordisagree/Howdoyouspendyourafter-school

6、time?第三段（sumup）:Makeaconclusion③加入语句：根据不同的段落，设计不同的语句（详情请看幻灯片）。此环节学生可以自由发言，期间教师给予补充纠正,对于有困难的学生可借助学案帮助组织语言。④连句成篇：教师强调连接词和过渡语的重要作用之后让学生进行大量练习，在习题中学生会更好地体会其用法和效果。4、学生写作时间：在此期间教师要进行巡视，对有问题的学生给予及时帮助。5、点评两篇习作：此环节可以采用生生互评和教师评价相结合的方式，对学生的作文进行现场点评和修改。主要点评文章的内容要点，结构层次，语言运用和句法功能，目

7、的是培养学生遣词造句的能力，指导学生多模仿好文章的优点。点评后教师点拨第五步骤：⑤美化文章：教师给出润饰文章的几点建议：用词不凡，用句不俗。/精炼句式。/巧用谚语。告诉学生好文章是写出来的，更是该出来的。鼓励学生多思考，反复修改自己的习作。6、布置作业：修改作文。