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1、Unit4Whatcanyoudo?BReadandwrite教案承留实小冯姣姣教学目标与要求知识目标：1、复习巩固AB部分中已学过的动词短语cookthemeals、makethebed…等以及短语useacomputer、playchess的学习与掌握；2、能够掌握句型Canyou...?Yes,Ican．No,Ican't．并能够运用于情景会话中；能力目标：1、 能够理解Readandwrite中的会话内容，根据内容完成表格；2、 能够四会掌握句型：Canyou...?Yes,Ican．No,Ican't．并灵活运用于真实的情境中；情感目
2、标：1、让学生通过运用语言来完成学习任务，引发和培养学生学习英语的持久兴趣，并培养乐于助人的优秀品质；2、注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。教学重、难点：本课时教学重点和难点是四会掌握句型：Canyou...?Yes,Ican．No,Ican't．并能在情景中自然的加以运用。教学过程：一、 热身（Warm-up）1． Greeting2． Let’schantT:TodayIbroughtyouanicechant.Lookatthepicture,let’schanttogether,ok?Ss:Chant.根据课本Let’ss
3、tart中Let’sChant的节奏,出示A/BLet’slearn中的单词卡，自编歌谣复习前面所学的动词词组,又为本节课的句型Canyou….?的教学做好铺垫。)。分男女生两队边做动作进行问答。二、复习和导入新知（ReviewandPresentation）1.T:Areyouhelpful?Whatcanyoudo? S1:Ican… S2:Ican…承接学生的回答，教师说Canyoumakethebed?学生用Yes,Ican．No,Ican't．回答。（板书）T:You’rehelpful.I’mhelpfultoo.Doyoukno
4、wwhatIcando?2．师边做动作边说Icanuseacomputer.出示图片，并出示另一已学词组usechopsticks,让学生猜测use的汉语意思。接着问学生Canyouuseacomputer?学生用Yes,Ican．No,Ican't．回答。出示useacomputer单词卡学生拼写。（板书）3.教师Icanuseacomputer.此时教师拿出象棋，andIcanplaychesstoo.Canyouplaychess?出示单词卡带读。并通过幻灯片形式QQgame里的象棋游戏向学生介绍中国象棋，可顺势再问学生canyoupla
5、yothercomputergames?(设计意图:通过师生间的交流，用usechopsticks引出useacomputer这个词组，以旧引新，突破重点。用象棋的实物自然引出playchess，生动形象。)三、 课文呈现(Let’sread)1、T:wecandosomanythings.we’rehelpful.Wehaveanewfriendtoday.He’shelpfultoo.He’sRobot.Let’ssay“Hello!Robot.”Ss:Hello!Robot.2、Let’slisten.WhatcanRobotdo?Bef
6、orelistening,Ihavequestionsforyou.生听录音并回答问题。3、再让学生自已阅读课文并完成表格，并展示评价4、跟读录音；全班齐读；小组分角色朗读并展示。（T:引导学生总结第一次听录音中语音特别的地方。）Ss:可能出现“机器人的声音”“useacomputer”中“a”的发音。四、Consolidation巩固提高1.T:Robotcanplaychessanduseacomputernow.But10yearslater,whatcantherobotdo?Canyouguess?让学生发挥想像Ss:Robotcan
7、… T:Robotwritealettertous.Let’shavealookwhatcantherobotdoin2020?让学生阅读信件。T:Wow!In2020robotisveryhelpful.It’sasuperrobot,right?Ss:Yes!2.‘超能力少年’（评选Superboy和supergirl）游戏激趣，巩固新知Doyouwanttobesuperboyorsupergirl? 学生大多回答Yes.T:whatcanyoudo?生分别回答。师：Wow!You’resuper!3.Activity.“周末到福利院照顾
8、孤寡老人”志愿报名。四人小组活动.T:You’rethesuperboyandsupergirlnow.Weshouldhelpothers,espe
