人教版小学语文一年级上册12、雨点儿 (3).docx

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1、12、雨点儿龙岩莲东小学范婷婷学习目标：1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。2、初步了解雨点儿的作用。3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。学情分析：本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。教学过程：一、谈话导入。1、云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听，这会它又唱

2、起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！二、学习生字词１、小老师带读生字２、去掉拼音读生字３、读词语４、开火车读生字三、学习第一自然段。1．小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。　　出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。　2．请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？　3．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。　　①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。　　②飘落：慢慢轻轻地落下来。　4．、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。四、学习第2、3、4、5自

3、然段。（1）1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示句子）　　2、交流：你听到了些什么呀？　　3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？　　原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语　　　朗读训练：　　　①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）　　　②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？　　　③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？（2）学习第6自然段　1、有花有草的地方

4、　　①小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？　　②有花有草的地方在哪里呢？　　③小雨点来到有花有草的地方(师出示课件)，你看到了什么？是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。　　　2、没有花没有草的地方　　①大雨点儿到哪里去了？　　②哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？　　③大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化，(出示课件)你们看到了什么?3、雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？五、指导书写。　1、观察“方”在田字格中的位置，特别注意点和弯钩

5、所在的位置。了解生字的笔顺。　2、指名书空。　3、教师范写。　4、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势六、布置作业七、板书设计