语文人教版部编七年级下册《爱莲说》《枫叶礼赞》主题阅读.ppt

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1、《爱莲说》《枫叶礼赞》——所爱之物所托之志龙江县对宝中心学校李旭曦语文主题学习1+1：莲文化的魅力古汉语常识：小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头与莲有关的诗句——(宋)杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——(宋)杨万里荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开---（唐）王昌龄江南可采莲，莲叶何田田。清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白情境导入莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少文人墨客描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲

2、佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？解题说，是文言文的一种文体。它的主要特点是：内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。文体介绍学习目标1．阅读《爱莲说》和《枫叶礼赞》这两篇文章，了解文章的内容。2．体悟作者高尚的品格和情操。（重点）3.理解托物言志的写法。（难点）研读课文1.听音频朗读，注意语音、语调、停顿。2.按提示组内比读，之后组内派代表赛读3.快速朗读课文用

3、圈点勾画的方法把文中具体描写莲的语句标记出来。自学指导一：读中赏01研读课文朗读节奏划分水陆/草木之花,可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来,世人/甚爱/牡丹；予/独爱莲之/出淤泥/而不染,濯清涟/而不妖,中通/外直,不蔓/不枝,香远/益清,亭亭/净植,可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊,花之/隐逸者也；牡丹,花之/富贵者也；莲,花之/君子者也。噫!菊之爱,陶后/鲜有闻；莲之爱,同予者/何人?牡丹/之爱,宜乎/众矣！研读课文出淤泥而不染，濯清涟而不妖具体描写莲的语句中通外直，不蔓不枝，香远益清

4、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉研读课文作者从哪些方面描写莲花的？你认为莲与君子有哪些相同之处？自学指导二：赏中品02是从生长环境方面来写的是从体态香气方面来写的是从风度气质方面来写的出淤泥而不染，濯清涟而不妖亭亭净植，可远观而不可亵玩焉中通外直，不蔓不枝，枝，香远益清作者从哪些方面描写莲花的？生长环境：体态香气：风度气质：出淤泥而不染，濯清涟而不妖亭亭净植，可远观而不可亵玩焉中通外直，不蔓不枝，香远益清你认为莲与君子有哪些相同之处？身处污浊环境而不与世俗同流合污，不随俗浮沉，庄重质朴，不哗众取宠，不

5、炫耀自己正直，豁达大度高洁，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮研读课文作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么写法？理解写法。托物言志文章的一般写法，首先要准确生动地描写出所托之物的形象，揭示出内在的精神品格。托物言志研读课文本文作者写出了对莲的喜爱，那为什么又写“菊”和“牡丹”呢？作者把它们分别比作什么人？抒发了作者怎样的志向？自学指导三：品中悟03菊花是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的

6、世风。因此它是从反面衬托莲的形象。为什么写“菊”和“牡丹”？作者赞莲花为君子，借莲的形象寄寓了自己淡泊名利，洁身自好的生活态度。同时也表现出他对追逐名利，趋炎附势的世风的批判。抒发了作者怎样的志向？主题拓展1.勾画出文中对“枫叶”描写的句子，说说枫叶有哪些特征？2.勾画出文中对“志”阐发议论的句子，说说作者笔下的枫叶有什么象征意义？自主阅读《枫叶礼赞》枫叶礼赞——孟超①我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。②多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句”停车坐爱枫林晚，霜叶红

7、于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。③在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!④秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来”萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱

8、你不得不去买一个尝尝。萝卜有”红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。⑤枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。⑥有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:”君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这