宋词两首念奴娇赤壁怀古PPT课件.ppt

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1、如果没有苏轼，中国的词坛不知要失色多少，《念奴娇大江东去》可以作证。这首千古绝唱，以它排山倒海的气势和大开大阖的历史纵深感，倾倒过无数的爱国志士、骚人墨客，直到今日，它依旧余音绕梁。捧读这篇力透纸背的传世经典，我们看到了把酒临风的苏东坡，听到了他穿越时空的感叹。一面是流淌着的现实：乱石穿空，惊涛拍岸，江水涛涛，壁立千仞；一面是逝去的历史：烽烟滚滚，战旗猎猎，曹操周瑜诸葛亮，一一从眼前闪过。字字声声，都是对锦绣河山的赞美，对历史豪杰的钦佩和报国壮志的抒发。这首激越雄浑的英雄交响曲，鼓荡过前人的心扉

2、，也点燃了今人爱国报国的热情，这是一颗要永远保留的火种。1.2.教学目标了解宋词豪放派的风格特点分析艺术手法了解作者情怀感受作者人生态度3.读4.一、读题目“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。5.北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今四川）人。诗与黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾

3、并称“苏辛”散文与欧阳修并称“欧苏”书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。“中国古代第一全才”。2、读作者一位文人6.一个背景一位文人两位男人两种人生三处景象三大壮观几多情感析7.一个背景21岁中进士，开始为宦生涯。43岁，因“乌台诗案”被捕入狱免于死罪，贬官黄州46岁，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。8.念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山

4、如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。三、读作品.9.整体感知上阕：描写赤壁之景下阕：抒发怀古之情10.四读注释—了解作品内容两位男人三处景色几多情感11.两位男人故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。12.三处景象大江东去，浪淘尽、千古风流人物。过去乱石穿空，惊涛拍岸，卷起

5、千堆雪。现在人生如梦，一尊还酹江月未来13.写景片段分析作者具体选用了哪些意象?大江、乱石、惊涛、千堆雪14.乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的强劲有力夸张比喻拟人视觉听觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画15.石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。16.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。采用虚实结合的手法，将时间与空间

6、完美的结合。在结构上总领全文，为下文的展开埋下伏笔。江山如画，一时多少豪杰。过渡句，起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。17.捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）雄姿英发——英俊潇洒羽扇纶巾——儒雅斯文谈笑间——作战指挥若定樯橹灰飞烟灭——足智多谋怀古片段分析18.故国神游，多情应笑我，早生华发。江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流

7、放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料。19.苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发人生幸福美满屡遭不幸怀古伤今20.几多情感（移人入景）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。人间如梦，一尊还酹江月周瑜苏轼21.采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。22.人生如梦，一尊还酹江月。有人说，此句是作者“

8、今朝有酒今朝醉”的消极哀叹。又有人认为是作者和全词一脉相承，进一步抒发追求“积极向上的梦境”的雄心。人生态度23.归纳总结《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。24.《定风波》（写于同一年）【序】三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。莫