语文人教版三年级下册荷花.ppt.ppt

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1、猜谜语亭亭玉立花仙子，喜欢生活水中央，爱穿白色粉红衣，常常坐在绿船上。开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。(猜一植物)(猜一植物)请欣赏谜底:荷花荷花叶圣陶挨胀翩（挨挨挤挤）（āi）（翩翩起舞）（zhàng）（piān）（饱胀）生字学习荷挨莲蓬翩蹈蜻蜓胀仿佛裳荷花清香碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳舞蹈蜻蜓挨挨挤挤翩翩起舞请观察用自己的话来描述一下你观察到的荷花课文范读请链接荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi)挨挤(jǐ)挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之(zhī)间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩(nèn)黄色的小莲(lián)蓬。

2、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。(1）用你喜欢的方式有感情地朗读本段，互相评价，看怎样读最好？(2）你认为哪个句子或词语写得最好？课文品读这么多的白荷花，一朵有一朵的姿(zī)势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅(fú)活的画，那画家的本领可真了不起。1）“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”，想想会有什么样的姿势？2）一池荷花就是“一大幅活的画”，这幅活的画是什么样子的？课文品读我忽然觉得自己仿(fǎng)佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳(shang)，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩(piān)翩起舞，雪白的衣裳随(suí)

3、风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止(zhǐ)舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……课文品读1）作者为什么会觉得自己变成了一朵白荷花并且在翩翩起舞？2）蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些什么？还会有哪些小动物也来跟“我”说些什么呢？交流后，请你们分角色进行对话。课文品读这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。重点理解这句话中的“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出

4、，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。重点理解这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三片”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。重点理解这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？是因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的白荷花，作者被陶

5、醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”“穿着雪白的衣裳”。4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。重点理解走进荷花池（请用最好的画笔画下它，让它永远与我们相伴。或用最美的语言写下来……）课后作业1、醉在荷花池边你会发出什么感叹？2、此时此刻你最想做什么?青阳渡青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。晓出净慈送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课外拓展小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。咏芙蓉微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红

6、光。课外拓展再见