在社会中成长.ppt

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1、第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长导入新课因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？拴拴与羊为伴6年多照片新课探究目标导学一：在社会课堂中成长活动一：《狼孩的故事》1920年，在印度加尔各答东北的一个小城里，每到晚上，人们就会看到一个人形的爬行“怪物

2、”出没在附近森林中，身后还跟着3只大狼，后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年，具抚养者说狼孩死的时候大概是16岁左右。这就是90世纪中第一次出现的狼孩的故事!这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正

3、地成长和发展起来。活动二：探究人的社会化过程图1是母亲抚育子女，教子女学习知识图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖图3是老师在教学图4是学生在参加社会劳动想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。人的演变过程社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。活动三：探究社会生活棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。对布匹进行再加工，生产服装采摘棉花服装的生产过程播种收获食品加工（1）结合

4、上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。2.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？3.谈一谈我们能不能离开社会而存在？1.图片展示提示：（3）如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。目标导学二：养成亲社会行为活动一：视频欣赏支月英的故事点击图片播放（1）分析山村教师支月英的行为是一种什么行为？提示：一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。（2）作为中学生，我们如何向支月英老师学习？提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关

5、注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。1.图片展示2.结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。Moralityistheherdinstinctintheindividual.(GermanPhilosopher)道德是个人心目中的群居本能。(德国哲学家尼采.F.)Mutualforgivenessofeachvice

6、,sucharethegatesofParadise.(WilliamBlack,Britishpoet)相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。(英国诗人布莱克.W.)读一读从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。课堂小结1.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有（）①同学甲：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践会影响学习。”②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。”③同学丙：“中学

7、生年龄小，参加社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。”④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。”A.①②B.③④C.②④D.①③B随堂训练2.“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这说明（）Ａ.我们要积极参加社会公益活动Ｂ.我们要关心社会发展，关注国家大事Ｃ.我们要服务社会，奉献社会D.我们要掌握天气变化，做好应对准备B