英语人教版六年级下册unit2 partA.docx

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1、Unit2LastweekendLet’slearn&doasurvey教学设计教学目标：1.学习drank,show等单词。2.全体学生能运用句型“Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”。3.理解掌握运用动词过去式的句子。4.能朗读课文，并能进行角色表演。5.在小组的讨论交流中，培养学生综合运用英语的能力。教学重难点：运用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyo

2、udoanythingelse?”提问，并能结合实际回答有关周末活动的安排。教学过程：Step1:Warm-up1.日常口语问候。T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Ms.Liu.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.2.头脑风暴。教师说中文，学生快速说出英文，复习词组:seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmycloth

3、es,playfootball,playbasketball,playpingpong等。3.谈话导入。T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroom/…T:Whatdidyoudoyesterday?S:IwatchedTV/…Step2:Presentation1.T:Howareyoutoday?S:I’mfine,thanks.T:Howwasyourweekend？S:Itwasgood,thankyou.（is的过去式是was，师生互问互答）2.T:What

4、doyouoftendoontheweekend?S:IoftenwatchTV.T:Whatdidyoudolastweekend?S:Istayedathomewithmybrother.(教读)3.教师在课件上呈现两组句子，引导学生认真观察，并尝试找出规律。4.教师引导学生总结动词一般过去式的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。多与表示过去的时间短语搭配，如:lastweekend,lastSunday等。教师在课件上用红色标注-ed及last。5.具体讲解。单词:drink—drank，drank是动词

5、drink的过去式，教师领读，学生跟读。引出喝茶的表达：drinktea—dranktea。例句:Idranktealastweekend.6.Whatdidtheydo?引导学生答:TheydrankteaandwatchedTV.（教师板书并教读）7.T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV/….T:Didyoudoanythingelse?Didyouplayfootball?Didyoudoyourhomework?…板书:Didyoudoanythingelse?学生说

6、说意思并熟读。Step3:Consolidationandextension1.听录音，跟读对话，分角色朗读。同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.活动1:教师在课件上呈现Mike’sgrandma周末活动的图片，提问学生:HowwasGrandma’sweekend?Whatdidshedo?Didshedoanythingelse?组织学生创编新的对话并进行表演。3.活动2:教师与学生对话，提问该生上周末做了什么以及下周末打算做什么。对话后教师示范如何转述该生的话，然后请学生依照示范与同学对话，并尝

7、试转述同学的活动安排。4.课堂小练习。5.学后反思。Step4:Homework1.用正确的格式抄写句子，并写出中文意思。2.完成练习册对应习题。