大地的孩子(300字)作文.doc

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1、精选作文:大地的孩子(300字)作文　　我的名字，　　需要用一根绿色的树枝去写，　　而且必须是刚刚发芽的小树枝，　　当你叫我，　　如果看到我的头发，　　已经长出了几片童年的叶子，　　请不要惊讶，　　也不要嘲笑我。　　那些喜欢吹着口琴，　　到处旅行的风告诉过我，　　我是大地的孩子，　　我喜欢泥土，　　黑色的泥土黄色的泥土，　　红色的泥土，　　泥土不生长太阳和月亮，　　却生长着青铜的歌谣。　　让我偷偷的告诉你吧，　　那些爱慕七彩霓虹的露珠们，　　都乘着黑夜去远方，　　它们说要离开这片土地，　　去寻找光明的春天，　　可我想

2、，　　它们走得再远，也离不开这片土地。六年级:粉蓝色回忆篇一：2014届3月厦门质检作文花园醒目处摆着很多名花作文的审题与立意2014年3月厦门质检作文的审题立意指导及优秀范文花园醒目处摆着很多名花，牡丹、玫瑰、君子兰……花园角落里放了几盆塑料花。名花纷纷讥讽塑料花。没多久名花枯萎了，主人又换了一些。当塑料花又被新换的名花嘲笑时，塑料花反击道：“笑我们是摆设，你们有我们经济、耐久吗?”理解上面材料的内涵，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文；不要脱离材料内容及含意的范围，不得套作或抄袭。

3、一、题意分析本则材料呈现的是名花和塑料花之间的矛盾。名花鲜艳姣美却容易枯萎，塑料花经济耐久却只能在角落做摆设，二者各有优劣。名花处于“醒目处”，瞧不起处于“角落”的塑料花。从二者的言语交往看，各自意识里都只感到对方的缺点。从二者解决矛盾冲突的方式来看都是讽刺嘲笑而非善意的沟通。因此，从探究矛盾产生的原因、解决矛盾的办法入手都算合理的立意。本则材料是寓言式材料，要注意合理映射社会现实。审题的关键词是“包容、尊重、沟通、和谐、理性、自我认知、价值冲突”等。二、写作角度下面这些角度都可以视为切题：（一）从情节冲突入手（名花

4、、塑料花的相互攻击）1、要有包容精神，各美其美，美美与共。2、摒弃对他人的攻击嘲讽，理性化解矛盾。3、对话与沟通才能产生和谐。4、和谐来自于彼此价值的承认与尊重。5、实用的人生和审美的人生各有各的价值，主流精英和边缘草根各有各的位置。看清自己的价值，认准自己的位置。（二）从“名花”的角度入手（名花对塑料花的讥讽）1、要善于发现他人的优点，学会欣赏他人。2、不以一己之见排斥异己，不以个人的价值观苛求他人。3、尊重他人也是对自己的尊重。（三）从“塑料花”的角度（塑料花的反击）1、被无端攻击不应忍气吞声，但怎么反击则体现智

5、慧，也体现境界。2、理智地对待批评讽刺，语言暴力只能带来彼此更深的伤害。3、要学会欣赏自我，也要学会欣赏他人三、作文硬伤1．观点不明或骑墙，没有自己基本的立场。2．以叙代议，罗列材料，缺乏分析。3．堆砌名人名事，提不出有针对性的现实问题，没有现实感。4．不恰当地运用描写、抒情等表达方式，甚至展开人物对话。5．语言散文化倾向。四、存在的问题分析存在问题分析：1．没有整体立意的意识，不从名花和塑料花的矛盾入手，而是对其中一种展开联想式思考。比如，名花枯萎了，所以它没有笑到最后，进而推论出只有笑到最后，才会笑得最甜。比如，

6、塑料花是假花，所以，无论如何，假的总不如真的美丽。假固然是塑料花的特征，但不属于材料中所表述的塑料花的特质，而是属于写作者主观联想出来的特点。2．材料到观点之间没有分析推理，主观给出一个结论，强行贴上某个观点。引述材料之后，不作分析，只是很主观地给出一个结论，比如，只有坚持，才能成功，只有坚持，生命才会绽放美丽等等，凭什么说材料中的塑料花具有坚持的品质呢？3．无视材料，另起炉灶，主观认为自己写的是扣题的，实质相差十万八千里。还是有相当部分同学不明白材料的功用，另起炉灶，整篇文章找不到对材料的分析语。4．说理的各层次之

7、间没有明显逻辑关系，说理段相互处于游离状态。典型的是各段的分论点之间形成一种表面的排比，比如“只有认清自己才会更美”，“只有认清自己才会更成功”，“只有认清自己生命才会有意义”，乍一看都和材料有点联系，但实质上各分论点之间是相互游离的，有拼凑的痕迹。这里不是一味否定分论点排比的写作方式，只是使用这种形式时要思考分论点排列的逻辑关系，怎样构成合力来为自己的论证服务。5．审题合理的基础上，不知如何论述，一个意思反复陈说，以例代议。表达能力或思考能力的欠缺导致语言注水的情况明显。这暴露了部分学生在素材积累和运用上的软肋。6

8、．套题，把曾经见到过的优秀作文简单套用过来，比如诚信、信仰、坚守等。任何一道作文题都有其个性，考场上千万不要被“似曾相识”的感觉蒙蔽，主观以为“就是一样的作文题”。当然，写作的构思允许触类旁通，某些平时写过的内容可以借鉴使用，前提是你要看清作文试题的个性所在，才能做出合理的变通。附类型卷1、生命平等与生命宽容（66分）花园中的名花固然娇艳欲滴，