语文人教版五年级下册《童年趣事》作文讲评课.doc

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1、《童年趣事》作文讲评课教学设计敦化市大石头镇中心小学校徐亚新讲评目标：1．在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。2．能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验评改成功的快乐。讲评重点：怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，体现出童年的快乐。教学过程：一．展示台。1．评价题目。同学们，上星期大家打开了记忆的闸门，尽情回忆了童年生活中的趣事，并把趣事写了下来。老师读了你们的作文，感受到了你们童年的快乐和美好，把我又带回童年转了一圈。想不想知道大家都写了什么有趣的事啊？出示优秀题目：

2、2．同学们觉得这些题目起得怎么样？请作者读作文题目。3．师评价：看来一个好题目就能吸引读者，起到画龙点睛的作用。看了这些题目，你最想读哪篇文章？为什么？4、展示优秀习作，欣赏评议。交流评讲（小组讨论，交流回报，教师小结）师评价：经过大家的交流，同学们紧紧扣住我们上次写作的要求：把事情写清楚，写出自己的真情实感，许多同学描写得很精彩，突出了童年的趣味。值得一提的是：大家通过一些富有童趣的心理活动描写，突出了“趣”，写出了作者的真实感受。当然，文章中一些幼稚语言的描写，也凸显了童年的纯真。总结写法：通过刚才的欣赏，我们知道，围绕“趣”字，选择

3、童年生活中最有趣的事例，把事情的经过分几步写清楚，抓住语言、神态、动作、心理活动描写，把能体现“趣味”的部分重点写，表达自己的真实感受，文章就生动了。二评改园。1．四人小组合作交流。完成两个任务：第一欣赏优点，做上记号或者简单评注；第二，寻找不足，针对不够具体，没有体现童年趣味的内容，提出修改意见。2．学生认真阅读、思考。3．全班交流：评价合作：我们班的同学很会合作，能根据老师提出的要求，认真进行学习。我们请这两个组来汇报。一个组交流一篇文章(2个小组交流)三．实践场。1、根据刚才我们学到的方法和同学们给你提出的修改意见自行修改，特别注意

4、把事情经过修改具体，突出“趣味”来。2、修改好的同学可以拿着作文，去请教后面在座的老师，请老师给予你一些指点。3、展示习作。（实物展示）说说修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说给同学们听一听（说说自己哪个地方改得好，要注意说说自己原来是怎么写的，为什么要这样改）。4、在刚才的修改中，有同学修改题目的吗？5、激励成功。同学们，相信经过认真修改，你们的文章会更加精彩。你们的作文可以向学校红领巾广播站投稿，当然，也可以大胆地向《小学生周报》投稿。四、欣赏栏。五、师小结：板书设计：趣动作语言神态心理