代卉青 环保案例.doc

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1、绿色环保案例分析动植物的生活环境——环境变化的影响案例分析代卉青涧西区青岛路小学2011.4.18案例名称：《绿色环保案例分析》绿色环保案例分析《动植物的生活环境》——环境变化的影响案例分析主题：通过本节课的教学提高学丰的环保意识，教育学纶绿色环保从我做起，从身边小事做起。背景分析：随着社会的发展，人们牛.活水平逐步得到提高。但是，环境问题也日趋严重，环保已成为全世界人们所关注的主题，因为它直接影响到我们的生活，反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。通过观察、交流等活动，知道环境变化会影响动植物的生长、

2、生活和生存。具有保护环境意识。知道环境污染对动植物的生存产生影响，认识到地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的惟一家园，树立环保意识和社会责任感，从自己做起主动参与力所能及的环境保护活动。细节描述：（以下是这一课课时的教学片段。）我预先准备了一杯盐水中的浮萍和一杯淡水中的浮萍，为学牛:创设了一个实物模拟淡水和海水中植物的牛.活环境，请学牛观察并记录浮萍在淡水和盐水中的牛:长情况。学牛:们马上欣喜地观察着浮萍在不同生活环境中的区别，一会儿就有了很多的发现。师：你们观察后发现了什么？生：淡水中的浮

3、萍表面光滑；盐水中的浮萍表面粗糙。师：还有什么发现？生：淡水中的浮萍比较大；盐水中的浮萍比较小，缩小了。生：淡水中的浮萍胖；盐水中的浮萍瘦。师：观察得真仔细，说的真形象，其他小朋友还有什么发现吗？生：淡水中的浮萍根长，数量多；盐水中的浮萍根短，数量少，并且有的根掉了。生：淡水中的浮萍下面的颜色是口的；盐水中的浮萍下面是黄色的。生：淡水中的浮萍叶子是嫩绿色的；盐水中的浮萍有点黄，枯萎的颜色。生：淡水中的浮萍比较多的，不分散；盐水中的浮萍是分散的。师：那么小朋友思考一下，浮萍的变化说明了什么？生：说明改变了浮

4、萍的生活环境会严重影响浮萍的生长和生存。案例评析从儿童的思维与语言特点看，儿童思维是处在表象思维的阶段，即直观的形象思维，以后逐渐向抽象的逻辑思维阶段过渡、发展。在创设的各种情境氛围中，儿童从感受形象开始去感知教学内容，去认识人千世界。我为学生准备了浮萍在盐水和淡水中的实物，浮萍充分激发了学牛:探究的欲望，从而产生了直观的形象思维，学半众多的发现就是学生思维活跃的体现，最终发现了改变了浮萍的生活环境会严重影响浮萍的牛.长和纶存的客观规律。学牛:的参与意识一旦被激起，其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在以

5、往环保方而的不足，深切反省后，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，紧接着让学生设计密切联系他们生活的主体环保行动方案，增强学牛的主动性和参与意识，以引导他们在牛.活中发展，在发展中生活。及时鼓励学生多么美好的愿望啊，希望学生能付之于行动，好好实施他们的计划，有了他们的这些行动计划，老师相信，以后的家园会更美好的：天会更蓝，水会更清，地会更绿！对学生环保方案设计的好的学生及时表扬，评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的

6、肯定，能使学牛:产生一种成就感，增强参与活动的信心。下课前，教师对本堂课中表现出色的同学及时进行评价，树立他们保护环境的信心。