难忘的八个字.doc

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1、难忘的八个字实验学校孙梅洲知识目标1、正确、流利、有表情的朗读课文。2、理解课文内容，会质疑、解疑，理解“我希望你是我女儿”这句话所蕴含的深刻含义。能力目标通过学习使学生知道老师爱小女孩，小女孩更爱老师，进一步认识到要关爱残疾人的成长，让他们的生活充满阳光。情感态度价值观1、感情朗读课文第七自然段，体会小女孩的情感世界。2、学会关心残疾人，给他们一片灿烂的天空。教学重点与难点1、重点指导学生朗读课文第七自然段，体会小女孩的情感世界。2、理解“我希望你是我女儿”这句话所蕴含的深刻含义。3、学会关爱残疾人的成长，让他们的生活充满阳光。教学准备1

2、、预习课文。（读课文，标明各自然段序号，理解词义）1、了解世界助残日（5月18日）课时安排一课时教学流程一、谈话引入揭示课题孩子们，现在是什么季节呀？（冬季）那你的第一感觉是什么呢?(寒冷)，寒冷的冬天，滴水成冰，刺骨的北风无情的逼迫着路上的每一个人，同学们，此时此刻，你最需要的是什么？（温暖），谁能说说你现在需要什么样的温暖，（指名说，生1、妈妈的拥抱；生2、投入妈妈的怀抱；生3、穿上一件厚厚的棉衣；生4、老师鼓励的话语；生5、老师轻轻地抚摸……）但是，孩子们，你们明白吗?这些温暖其实都来自于一个字“爱”（板书——爱），今天我们共同来学习

3、一篇与师爱有关的文章：难忘的八个字（板书）二、对课题质疑诱导读书看到课题，你想知道些什么呢？（生可能会提出以下问题)这难忘的八个字是什么？这八个字为什么难忘？这八个字是谁对谁说的？谁难忘这八个字？……三、整体感知带入情景下面就请同学们带着这些问题采取你喜欢的方式去读书。（生读完课文后）现在你知道了什么?(生可能会说)我知道了这八个字是我希望你是我女儿（板书）；我知道这八个字是老师对残疾小女孩说的（板书）；我知道小女孩难忘这八个字；我知道小女孩从自卑到自信；我知道老师给了小女孩爱，才让她自信起来；……文中哪些地方体现出小女孩自卑、自信，哪些地

4、方看出小女孩自信，请用笔划出来，读一读体会一下，可以同桌一组，也可以四人一组。汇报并指导朗读（生可能这样回答）从第一自然段能看出小女孩自卑（读）；除了家里人以外，没有人爱我甚至没有人喜欢我（读）；这次和往常一样，我又是最后一个；第八自然段“第3句”可以看出小女孩开始自信起来；……文中还有那些句子让你深刻体会到“没有一个人比我更爱她”这句话我体会到老师给残疾孩子的关爱超过了对所有学生的爱；“我希望你是我女儿”这句话我体会到老师对小女孩的爱是母亲般的爱，正因为这八个字让小女孩自信起来了，老师我好想听一边？（师满足）四、模拟场景现场采访突出重难点

5、这普通的八个字怎么会有那么神奇的力量，让小女孩从自卑到自信呢？作为一名记者我十分想知道小女孩当时的感受。记者：（师）当时你听了这八个字，有什么感想呢?请谈一下：（生1、感受到老师就是我妈妈；生2、感受到老师对我的爱；生3、只知道除家人以外没有人喜欢我，今天老师竟像妈妈一样爱我，我哭了；生4、那八个字像一束温暖的阳光……从此自信起来。同学们，让我们用自信的语气和小女孩共同分享这自信的快乐吧！（打开课本，齐读3句话）五、模拟文本拓展思维同学们，此时此刻，你最想对残疾小女孩说点什么呢?(生发言)我想对小女孩说……（略）同学们，我代表全世界残疾儿童

6、谢谢你们，让我们共同记住5月18日“世界助残日”，多给他们一份关爱，让他们的生活也充满阳光。现在，我是小女孩的老师，你们是小女孩，当时听了这话后，会用什么方式来表示谢意呢？生1、老师，我爱你；生2、老师，妈妈；生3、老师，谢谢你；生4、我想唱一首歌（生唱）；生5、我想做一个动作（生做）……六、总结升华音乐渲染同学们，听了你们的肺腑之言，我再次代表小女孩向你们表示感谢。同时，作为你们的老师，我真是自愧不如，不能与小女孩的老师相提并论，但我仍然由衷的感到高兴，因为你们的话语告诉了残疾小女孩不应自卑而应自信，更加告诉我，作为一名教师，应把更多的爱

7、无私的奉献贵同学们，请相信，我做的不是最好，但会更好！（掌声响起）谢谢，让我们人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。孩子们，让我们唱起来，跳起来，挥舞起来吧！（放音乐《爱的奉献》）七、课外作业课下相互说说咱们的老师，有什么话令人难忘，写下来。板书设计难忘的八个字爱小女孩____________________________老师（自卑——自信）更爱（我希望你是我女儿）