音乐欣赏课教案.doc

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1、_音乐欣赏课教案一、教学课题：我国民间四大传说之一《梁山伯与祝英台》二、教学内容：作品创作背景简析、乐曲结构分析、欣赏名作三、教学目的：1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。四、教学重点、难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。分析乐曲的结构并了解本曲所采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式。五、教具：小提琴、多媒体六、教学课型：欣赏课七、教学课时：

2、2八、教学方法：新颖吸引法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法九、教学过程：（一）、组织教学1、举行上课仪式2、清查人数（二）、新课导入（回忆式）“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。下面请一位同学，用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。”（表演）提问：“你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？”（学生回答）：“首先我被这个民间故事所感动，其次本作品的旋律优美，每次演奏这首作品都会陶

3、醉其中...”今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（三）、新课内容1.作品创作背景简析这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。作品中的两位主人公，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论）这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻

4、着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。2.乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式（见分析图）  （奏鸣曲式） 引子    呈示部                                   展开部           再现部     结束部春 鸟   主部      连  副部主题            

5、                    景 语  A B A    接 A B A C A     十 长 英 楼 哭        化          人   花 爱 草 主  部  同    共        八 亭 台 台 灵                     民   香 情 桥 题       窗    读        相 惜 抗 相  、       蝶          的       主 结 再  华  三    共        送 别 婚 会 控                     同       题 拜 现  彩

6、  载    玩                        诉                     情                    乐                                           段 3.下面依结构图欣赏作品引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可

7、是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯

8、相识后两人情投意合，结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在