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1、双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规则对传接球要求不高,根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维,提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验,学会思考、学会解决问题和成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识,习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求,都能体验到成功的快乐。后教具有针对性,使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养,进而达到“教师少教,学生多学”的理想效果。本课
2、围绕着显性和隐性两条主线展开,一是动作技术,一是合作意识。技术上紧紧围绕传接球的技术展开,要求学生通过在练习中出现的抱球、传球无力、接球的判断等真实的“问题串”,由浅入深逐步进行分析、思考、验证、总结和归纳,逐步体会接与抱、平行站与前后站的区别,逐步掌握三危险和一看二动三接的动作要领。篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能
3、做到默契、协调。为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。双手胸前传接球 执教年级：初一（15）班 班级人数：男生：31人 女生：29人 教材内容篮球：双手胸前传接球教学目标1、 通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、 学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、 培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教学指导学生活动组织与要求开始部分 课堂
4、常规 师生问好，宣布本课内容4’ 1、 接受报告，了解学生情况 2、 向学生问好3、 宣布本课的内容、目标1、 体育委员整队，检查人数，汇报老师 2、向老师问好，发表意见，热烈探讨组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○★要求：积极思考，认真参与问题的回答准备部分绕着球场慢跑四圈 徒手操6个动作4个8拍 6’5’1、提出要求 2、 教师进行带操，及语言提示 大家一起动：1、 学生跟着教师练习2、 主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，密切配合 复习行进间运球，游戏“
5、运球接力5’4’1、教师激励引导，提出要求2、教师发令开始进行比赛1、体育骨干组织本组比赛2、练习中互相交流合作组织:四路纵队X X O OX X O OX X O OX X O O★基本部分篮球胸前传接球的尝试性练习20’’1、 设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会2、 辅导、观察、鼓励学生进行直线，弧线，击地传接球的尝试练习提供学习方案：（1） 二人传接球（2） 二人传接球，一人试图抢断（3） 三人传接球，二人试图推
6、断（4） 自创传接球练习1、 知道活动形式和规则 2、 在体育骨干的带领下自主活动3、 游戏中尝试运用原地双手胸前传接球 4、 带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点 规则：1、2――3人双手胸前传接球，1――2人试图抢断球 2、抢断成功或传球失误角色对换 自由结伴，到指定场地活动 要求：积极参与，开动脑筋，勇于探索四角传接球练习5’4’1、 教师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与2、 进行评价1、学生分组进行练习，在练习中找出自己优缺点。2、学生自我评价组织：分成
7、四组进行要求：大胆、放松、密切配合结束部分在老师的指导下进行。收器材宣布下课师生再见5’3’提示：1、 充分发挥想象，展示自我个性。2、 教师点评1、 学生积极进行放松活动2．学生互评 3、在体育委员的指导下，送还器材要求：学生一臂间隔排成四列横队，学生相互进行轻揉放松整理活动勇于表现场地篮球场:2块 课后小结 器材篮球:11个
