语文人教版二年级下册识字2.doc

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1、教科版二年级语文下《识字二1》教学设计汕尾市城区红草镇逸挥基金拾和小学杨俊才 一、教学环境交互式电子白板二、教学目标：1、通过学习识字歌诀，引导学生利用“会意”的构字规律理解字意，认识字形。2、正确、流利地朗读识字歌诀。 3、认识10个生字，会写12个生字。 三、重点难点：1、掌握和运用“会意”的构字规律与方法自主识字。2、能够正确、工整地书写12个生字。学会新偏旁“舌”“鱼”。四、教学准备： 生字卡片、多媒体课件。 五、教学过程：（一）、激情导入，板书课题。看动画片，初步认识会意字的构字特点，引出学习“识字二”的第一课，板书课题。（设计意图：通过动画片导入，有效激发学生的学习热情

2、）（二）、初读儿歌，认识汉字。1、打开语文书72页，请你自由读两遍。注意听清要求：如果有读不准的字音，可以借助书上的音节来读。2、谁愿意读给大家听？（指名读）注意纠正“帛”、“劣”的读音。 3、男女声对读。4、读了这么多遍儿歌，你读懂了什么？（结合图片交流讨论，初步了解本课会意字的字义）师：在过去男人主要在田里劳动，所以我们的祖先在造字的时候就把上面一个田，下面一个力，这个字定义为男人的男。 甜，甘，甘甜的意思。 棉，帛，就是丝织品，玉帛、布帛。 劣，少出力，偷工造成劣品。劣的反义词就是“优”，“优劣”是一对反义词。5、那么这首儿歌在编写上有什么特点呢？小结：这首儿歌的每一句中前两

3、个字的意思合起来就是后边的字。像这样由两个或两个以上的独体字组合在一起，组成了一个具有新意义的字，而这个字的意思又和组成他的独体字的意思有关，这样的字就是“会意字”。 6、找一找，这首儿歌中一共介绍了多少个会意字。（共15个：众、甜、埋、棉、劣、呆、吞、歪、男、床、岩、鲜、拿、掰、跌。） 7、让我们再来读一读这首儿歌，体会一下这11个会意字的意思吧！8、你能读准这些字，并给他们组个词吗？开火车读字组词。 众（众多）、甜（甘甜）、埋（埋葬）、棉（棉花）、劣（优劣）、呆（目瞪口呆）、吞（吞并）、歪（歪头）、男（男生）、床（木床）、岩（岩石）、鲜（新鲜--造句）它还读xiǎn，组词（朝鲜

4、，是一个民族的名称，朝鲜族）、拿（拿着）、掰（掰开）、跌（跌倒）。（设计意图：读儿歌的过程中了解会意字和本课要学习的生字） （三）、指导书写。1、在这首儿歌中还藏着12个今天我们要书写的汉字，把他们单独拿出来，你还能认识他们吗？逐个出示，看谁认得又快又准。 2、你能先给这些字分分类吗？品字结构：众 独体字：舌、甘 左右结构：甜、埋、棉、鲜、跌 上下结构：劣、呆、歪、男 3、指导书写“众”。众是有三个“人”字组成的，但是这三个“人”字在书写上又是各不相同的，仔细观察一下这三个人字有什么不同？【最上面的人字占上半格，字形要扁，撇捺写舒展；第二个人字占左下格，从左半格的横中线上起笔写撇，

5、捺要变成点，给第三个人字让位；第三个人字要从右半格的横中线上起笔，托住刚才的一点，最后一笔捺要出峰。】【通常情况，一字无二捺，但品字结构不同，它可以有两笔写成捺如：淼、鑫】 教师范写。学生练写。 师生共评。 4、指导书写“舌”、“甘”。这两个字是独体字，在书写时先要找到他们的主笔，才能把字写得漂亮。（这两个字的主笔都是横中线上的长横）教师范写：“舌”字除了长横要写好之外，第一笔是个平撇，第三笔的竖要稍稍向左倾斜，下面是个扁口。“甘”字的一笔是主笔长横，接下来的两个竖要注意左竖低，右竖高，最后的两个横要注意先进人，后关门，还要注意布白均匀。学生练习书写。 评字。5、指导书写“甜、鲜、

6、跌、埋、棉”。“甜”字头齐脚不齐，左脚短，右脚长，而且要注意“舌”字做偏旁横变提。书写时两边都要写得瘦一些。“鲜”左窄右宽，（哪一笔决定它左窄右宽？羊的第三个横要穿过竖中线，从左半格起笔。）头齐脚不齐，左脚短右脚长，（哪一笔决定它左脚短右脚长呢？羊字的最后一笔悬针竖要写得长一些。鱼做偏旁横变提。 “跌”左窄右宽，头脚都不奇，左边短，右边长。足做偏旁要变形，给右边的笔画让位置，右半部分的笔画要串门到左半格来。“埋”和“棉”都是左窄右宽的字，你能先观察这两个字在田字格中的位置，然后自己把它们写好吗？学生书写，集体评议。 6、指导书写“劣、男、呆、歪”。“劣”字中哪一笔是最关键的主笔？斜

7、长撇这一笔从右上格起笔，穿过横竖中线交叉点，延长到左下格，是这个字的主笔。教师范写，学生练习写。“男”要注意先写田，再写力，共七画，不要一笔从上穿出来，写到下。“呆”上小下大，木字的一长横写在横中线上可以帮助我们给这个字定位。“歪”上下相等，注意上边的横比较长，中间的横比较短，最后一横最长托住上面的笔画。请你自己在写字书上写一写吧。（设计意图：指导学生按汉字的构字特点指导学生读写方法）（四）、巩固练习，拓展延伸。1、再把儿歌读一遍。（出示带括号的儿歌课文。） 2、你们