语文人教版五年级下册16、《桥》.doc

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1、16桥学习小组学生课型自学+展示课时第1课时学习目标1.认识６个生字，会写１４个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道课文写了一件什么事。学习过程导学策略自主预习：1、把下列词语至少读熟并抄写三遍，理解加黑词语的意思：咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞。（把不理解的词语或问题用红笔标记，课上提出来交流。）2、初读课文，理解课文主要内容：

2、。合作学习1、默读课文，理清思路，想想课文写了一件什么事？课文按照顺序，写了：山洪突袭，村民惊慌——（）——（）——洪水退去，祭奠亲人。（2、用“——”画出描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读你从中感受到什么？（把你的感受批注在书上。）课堂展示自主合作部分检测反馈写在预习本上合作学习、分组展示巩固拓展16桥学习小组学生课型自学+展示课时第2课时学习目标1.理解课文内容，理解老汉的形象。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.领悟课文在表达上的特点。学习过程导学策略自主预习：1、默写下列词语：咆哮、狂奔、狞笑、拥戴

3、、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞2、把课文写到桥的句子画下来，你从中感受到了什么。合作学习一：细读课文，找出描写老汉的句子，说说老汉是个怎样的的人？（可以把你的理解用四字词语概括一下。）二、研读课文，感悟写法。1、文中的“老汉”和“小伙子”是什么关系？从哪儿可以看出来？这样写有什么好处？2、读一读描写大雨和洪水的句子，这些句子多采用了什么手法？这样写的好处是什么？3、找出本文中简短的句、段读一读，说说这样写有什么好处？三、课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为

4、题？课堂展示自主合作部分检测反馈拓展：用自己的话来赞美一下老汉，尽量用上“桥”字。在家长的帮助下，默写写在预习本上合作学习、分组展示巩固拓展