语文人教版五年级上册《落花生》评价反思.doc

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1、《落花生》评价反思《落花生》是一篇极富哲理的文学。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——谈花生”来写，突出“谈花生”这部分内容。我执教时侧重于引导学生对父亲与作者的对话内容进行探讨、交流和感悟，收到较为满意的效果。具体操作如下：1、父亲笔下的苹果、桃子、石榴是怎样的？花生又是怎样的？启发学生理解这篇文章的写作特点是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一类人？也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神？2、要求学生把重要的段落仔细品读，因为这篇课文是一篇借物喻人的文章，里面蕴含很深的道理，学生虽然在课堂上谈了对父亲

2、那段话的理解，但很多都是流于形式，很多道理要让学生在以后人生历程中慢慢体会。3、本篇文章语言浅显，但所说明的道理却很深刻，富有教强的教育意义。课上孩子们都能很好的集中注意力听讲，同时也能积极发言。有个别孩子仍然思想“开小差”，不能控制自己，主动参与到课堂的教学活动中来。当然课堂上的不足之更值得反思，比如互动环节太少，学生读的不够，学生思考的空间不足以及教学安排有欠考虑。苹果、桃子、石榴在生长的同时由于其颜色、芳香吸引了羡慕的目光，也就炫耀了自己，但它们毕竟还是有果实的。对人类的作用价值不逊色于花生，悬在枝上颜色好看只

3、是上天赋予它的生长方式，这并非它们自己的错误观念，难道这世上不需要内外兼优秀的人吗？尽管自己甚至看过课文的人都知道这一点，可我课堂上却丝毫不敢去大胆让学生讲到这一点，怕的就是违背了课堂的真正目标和打乱提前的设计。总之，语文教学的路还很长，我们学习的道路也同样很长，教学内容只有被教师心灵化，然后才能在学生心中真正地活起来。