小学教学楼吊顶专项施工方案.doc

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1、合川市新华小学教学楼吊顶安装专项施工方案编制人：杜知青审核人：杨冲二00六年六月十九日一、适用范围休息厅；走廊；二、引用标准及图纸《建筑装饰工程施工及验收规范》（JGJ73-91）；《建筑工程质量检验评定标准》（GBJ301-88）'三、施工准备1.材料(1)、硅钙板：材质及规格尺寸必须符合设计要求，不得有扭曲变形。(2)、铝合金龙骨构架及配件：材质及规格尺寸必须符合设计要求，不得有扭曲变形。(3)、吊杆：直径φ8冷拉钢筋，镀锌或防锈处理。2.作业条件(1)、屋面或楼面的防水层完工，并验收合格。(2)、墙面抹灰作

2、完。(3)、吊顶内各种管线及通风管道安装调试完。(4)、地面湿作业完成。(5)、楼面预埋及吊筋的数量、质量，经检查符合要求。(6)、搭设好安装吊顶的脚手架。(7)、楼面标出+100cm标高线。四、操作工艺(1)、吊顶标高线应根据房内+100cm水平准线，弹到四周墙面或柱上。(2)、根据吊顶大样图，将龙骨及吊杆的位置弹到平顶上。吊杆主龙骨的间距必须符合装饰硅钙板的模数，纵向间距600mm、横向间距800mm-1000mm，灯光糟及检修口等位置应增加吊杆。（吊顶大样图附后）(3)、根据墙上吊顶的安装水平标高线，用射钉

3、将边龙骨钉固于墙体上。钉距以30-40cm为宜。边龙骨应钉平直、牢固。(4)、采用内膨胀螺栓固定在楼板底面，然后用直径φ8作吊筋，将吊筋上端套螺丝接在内膨胀螺栓内，下端弯钩后挂在主龙骨吊孔内。吊筋应垂直向下，用枋木作撑绷紧。(5)、安装主龙骨时，必须拉十字调平通线。相邻主龙骨的腹部孔槽必须调在一直线上，并应拉通线控制孔位。吊筋绷紧，可用撑木上顶住楼板下抵住大龙骨，将撑木绑扎在吊筋上。主龙骨接头应平整。(6)、隐蔽在吊顶内的管线和其他设施，水、暖、电工应在吊顶安装时校正其位置。(7)、安装次龙骨时，采用腹部带孔槽的

4、主龙骨，次龙骨则控制主龙骨间距。第一根次龙骨应两端带钩，将钩插入主龙骨孔槽内，第二根次龙骨可用两端不带钩的交错安装。(8)、硅钙板安装的方法一般为：首先先从房间中线部分开始往两边安装，大面积整块安装完毕后，再安墙边、灯孔、检修口等特殊部位。然后先将硅钙板侧面凹槽对准主、次龙骨的翼缘轻轻插入，然后再安插片和另一块硅钙板。在相邻次龙骨上的硅钙板安装后，方能安第二根龙骨，并依次顺序进行。(9)、在安装过程中，每完成一道工序，应及时进行检查，发现缺陷立即纠正，以保证吊顶牢固可靠。其表面平整度、接缝严密和平直的程度均应满足

5、规范要求。一、质量标准1.保证项目(1)、材料品种、规格、颜色等必须符合设计要求和有关标准规定。(2)、安装必须牢固，满足功能要求。2.基本项目(1)、表面平整、清洁、无污染、锤印。检验方法：观察检查。(2)、顺直、无翘曲、无变形。检验方法：观察检查和尺量检查。允许偏差项目和检验方法。项次项目允许偏差（mm）检验方法1表面平整2用2M靠尺检查2接缝平直<1.5拉线、尺量检查3接缝高低1用直尺检查一、施工注意事项1.应避免的质量通病(1)、各种外露的铁件，必须作防锈处理;(2)、吊顶内的一切空调、消防、用电及电讯设

6、备等，必须自行独立架设。(3)、所有焊接部分必须焊缝饱满；吊扣、挂件必须拧夹牢固。(4)、吊顶安装后，明显不平，甚至产生波浪：施工中应拉通线检查，标高线应准确弹到楼上，并控制其误差不大于±5mm，吊杆应固定牢固，避免引起局部下沉。2.成品保护(1)、骨架、罩面板及其它吊顶材料在进场、存放、使用过程中应严格管理，保证不变形、不受潮、不生锈。(2)、施工部位已安装的门窗、地面、墙面、窗台等应注意保护，防止损坏。(3)、已装好的轻骨架上不得上人踩踏，其它工种的吊挂件不得吊于轻骨架上。(4)、一切结构未经设计审核，不能乱

7、打乱凿。罩面板安装后，应采取保护措施，防止损坏、污染。3.安全措施(1)、所有龙骨不能作施工或其它重物悬吊支点。(2)、吊顶高度离楼地面超过3.7m应搭设固定脚手架，脚手架搭设后，应进行检查，符合要求后方可上人操作。(3)、现场设备及照明用电，应严格按规程操作；现场一切用电不得乱拉乱架；所有电动工具尾线均需外套橡皮胶线。工具暂不使用时应拔掉电源插座。合川市裕华建筑工程有限公司2006年6月19日ganemploymenttribunalclaimEmploymenttribunalssortoutdisagree

8、mentsbetweenemployersandemployees.Youmayneedtomakeaclaimtoanemploymenttribunalif:·youdon'tagreewiththedisciplinaryactionyouremployerhastakenagainstyou·youremployerdismissesyouandyouthinkt