语文人教版五年级上册鲸教学设计.doc

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1、《鲸》教学设计（第二课时）【教学目标】 （一）知识与能力目标： 1.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。2.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法目标： 1.结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。 2.结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。 3．培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。 （三）情感态度与价值观目标： 通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。【教学重点】1.

2、了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。2.抓住能表情达意的关键词句，用朗读体现出来。【教学难点】 抓住能表情达意的关键词句，用朗读体现出来并学以致用。【教学准备】1.生字、新词卡片2.鲸的图片和多媒体课件【教学过程】一、故事导入 ，激发兴趣一天，海龙王举行了规模盛大的鱼类运动会。这一天海洋里可热闹了，各式各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利地通过了赛场大门。小鲸也来了，可在赛场门口，却被虾将军挡在了门外，不让进，小鲸问虾将军“你为什么不让我去？”同学们，你们想知道为什么吗？现在就让我们继续来学习《鲸》这篇课

3、文吧！二、回顾内容，加深印象通过上节课的学习，我们知道了鲸哪些方面的特点呢？（学生自由回答，教师概括）三、自主探究，共同学习1.学习第一自然段①你是从哪几出处看出鲸很大的呢？（要求学生找出相关句子，然后多媒体展示。）②这一自然段用了哪些说明方法？（先由学生找出，再多媒体出示：作比较、举例子、列数字。）③以第一自然段为例，请几位同学扮演一下鲸，向大家介绍自己？（调动学生学习的积极性。）2.学习鲸的种类与食物①多媒体出示须鲸和食物的图片（要求同学们辨别是须鲸还是齿鲸），再出示：A、须鲸主要吃虾和小鱼B、须鲸吃虾

4、和小鱼（要求学生说说这两句话有什么不一样：主要的作用，体现说明文用词准确的特点，在引申到同学们写作文要注意用词准确的要求。）②出示齿鲸和食物的图片（要求同学们辨别是须鲸还是齿鲸），再出示：A、齿鲸主要吃大鱼和海兽B、齿鲸吃大鱼和海兽（要求学生按照上面须鲸的方法巩固所学知识。）③须鲸和齿鲸是怎么进食的？（要求学生用横线画出须鲸进食的句子，用曲线画出齿鲸进食的句子，然后分两个小组分别读出相应的句子。）3.学习第五自然段①多媒体出示鲸喷水柱的图片（要求学生辨别哪个是须鲸，哪个是齿鲸？并追问他们是怎样辨别的，哪一自

5、然段有相关描述？）②为什么会形成那么漂亮的水柱？（要求学生找出相关描述的句子：鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样......隔一定的时间必须呼吸一次。并追问学生：采用哪种说明方法，“必须”的作用。）4.学习第六自然段①多媒体出示鲸群睡觉的图片②它们在干什么？（要求学生回答，并追问是怎么知道的，出示：鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。并分析“总是”的作用。）③要求同学用打比方的方法，说说鲸群睡觉像什么

6、？（自由回答）5．续编故事（多媒体出示）①虾将军为什么不让小鲸进入赛场大门？（要求学生依据第2、5、7自然段找出答案，并把它们之间的对话补充完整。）②要求学生上台进行角色表演四、回顾总结全文1.对照板书说说课文的主要内容2.你还学到了什么？（说明事物的方法：列数字、作比较、打比方......）五、布置作业根据课文内容和自己搜集的资料，“以鲸的自述”为题写一篇短文。板书设计：形体：大进化：陆地—浅海—海洋鲸分类：须鲸、齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长