语文人教版六年级下册五、总结延伸.docx

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1、21*《我最好的老师》教学设计教学时间：2016年4月13日授课教师：徐洪学习目标：1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味、侃侃而谈”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学重点：理解课文所讲的怀特森先生独特的教学方法，体会独立思考独立判断和怀疑能力的重要性。教学难点：理解文中含义深刻的句子，感悟文章说明的道理。课前准备：课件

2、课时安排:一课时教学过程：一、交流谈话，导入新课1、出示课件，让学生说一说自己想到了什么？2、出示课题，谈话。每个人心目中的好老师标准都不同，这节课，让我们随着作者去认识一位他心目中最好的老师。二、自读课文，了解课文内容1、快速读课文，学习新词。2、再读课文，思考：（1）课文主要讲了一件怎样的事？（2）作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？（从课文中找出答案，并找出能表现怀特森老师特点的句子。）三、探究怀特森老师的个性1、找出作者评价怀特森先生的一个句子，说说作者眼中的老师是什么样的？2、交流：课堂上怀特森先生的哪些举动让作者出乎意料，也是你所没想到的？

3、3、汇报总结。四、探究怀特森老师的“最好”1、谈话：同学们，怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，他这样做的目的是什么呢？请大家静下心来，读读课文最后三个小节，划出有关句子，用心感受，一会儿交流。2、结合相关句子进行交流。3、小结五、总结延伸1、总结：学了本文，我们认识了一位怎样的老师？懂得了什么道理？2、怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。本文作者正是因为在少年时代遇到怀特森老师，才成为美国著名作家，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。当“我”的朋友用“他怎么能这样来糊弄

4、你们呢？”来评价“我”的老师时，如果你是作者，你会怎样帮怀特森老师辩驳？3、你喜欢这样的老师吗？我们来说一说吧！还可以写下来哦！板书设计：21*我最好的老师（怀特森）举动目的编造“猫猬兽”具有……具有……测试得零分吸取教训记入成绩单逐渐……逐渐……不要迷信书本、也不要迷信权威