[精品]浅析如何活跃小学语文课堂气氛.doc

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1、浅析如何活跃小学语文课堂气氛浅析如何活跃小学语文课堂气氛【摘耍】小学生是祖国的未来，怎样让孩子们更好的学习是每一个老师要考虑的问题。本文将就如何活跃小学语文课堂气氛，激发学生的学习兴趣，进而提高小学语文教学质量进行分析。【关键词】小学语文课堂气氛小学生【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)3-0192-0220世纪最伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：〃兴趣是最好的老师。〃我国古代著名的思想家、教育家孔子也说过：〃知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〃由这些名人说过的话我们可以知道培养兴趣在学生的学

2、习中是多么的重耍。不论做什么事情，一旦有了兴趣作为支撑，人的注意力就会更加集中，同样的道理，一旦学生的学习兴趣被激发出来，那么整个教学过程就会更加容易，取得的教学效果也一定会非常令人满意。一、激发学生兴趣耍从课堂第一分钟开始有句话说得好，好的开始是成功的一半！小学语文课堂的教学同样如此。在上课伊始就将学生的注意力牢牢的控制在课堂上，让学生快速的进入状态，这对教学效果的提高很有帮助。在刚刚上课的时候，老师可以先带着小学生们背背以前学过的诗歌，读读之前学过的文章，或者是先和同学们一起唱一首歌，这样一来，不仅可以使小学生们从课间玩耍的状态解放出

3、来，更能使课堂气氛变得活跃，对小学生们集中注意力学习新知识是一个很好的铺垫作用。二、微笑教学，让学生喜欢上课堂新东方创始人俞敏洪曾经说过，使这个世界灿烂的不是阳光，而是人的微笑。微笑会让人对你产生好感，亲近感，在语文课堂上老师微笑地去讲授知识，是一种提高教学质量行之有效的方法。微笑教学，会让学生感觉到老师对自己很爱护，会感觉到老师很和蔼可亲。想一想，如果在课堂教学中老师总是一板一眼的，总是想着耍让学生感受到自己的庄重威严，学生会主动亲近你么？小学生的情感很丰富，让他们觉得你过于严肃不好亲近时，他们便会开始疏远你，最直接的表现就是在课堂上闷

4、不做声，不参加互动，如此一来，课堂气氛就会变的沉闷，学丰的兴趣也随之减退，想要达到较好的教学效果是很难得。因此，老师在课堂教学过程中要充分利用微笑的优势，用自己的微笑让学生感受到自己的魅力与可亲，我想，这时候再进行知识的传授，效果要好得多。三、利用多媒体抓住学生的眼球随着社会的发展进步，教学手段也在不断的革新。如今，多媒体已经成为常教学中不可缺少的教学工具。喜欢新奇好玩的事物是小学生的天性，小学语文老师可以利用小学生的这■-特点，改变以为单调的课堂教学方式，转而使用多媒体，让自己要传授的知识用多媒体的形式表现出来，这样一來，抽象的知识就会

5、在多媒体的帮助下具体化,这将会增加学生的学习热情，提高老师的教学质量。例如，在教授《黄山》这篇文章的时■候，老师可以利用多媒体将黄山的美景展现在学牛:的眼前，让学生在学习这篇文章的时候不仅能从文章中通过文字感受到黄山的美，还能从多媒体中更真切的体会文字中描述的黄山究竟是个什么模样。老师可以引导学生结合多媒体对文章中的句子进行讨论，调动学生的学习的积极性，让学生明白学习语文的作用，从而喜欢上语文学习。四、用赞赏让学生的学习更主动所有人都喜欢被人称赞的感觉，小学生更是如此。清朝著名的学者颜元说过「数子一过，不如奖子一长。〃这都说明了赞赏具有激

6、励的效用。赞赏可以使学生学习兴趣提高，可以使课堂学习气氛活跃，可以使师生关系更加和谐。老师应该充分认识赞赏的巨大效用，在课堂教学中，用不断的赞赏来换取学生学习积极性的提高。我认为在小学语文课堂上，老师要尽量多的去赞赏学生，当学生得到了赞赏之后，就会从赞赏中感受到成功的甜美，就会更加努力的学习，如此循环往复，学生的学习热情会很高涨，学习的主动性就会增强，课堂的气氛也一定会随之变的活跃，学习的效果也会更好，而这就达到了教学的目的。五、要不断提高自身教学能力想要让语文课堂活跃起来的方法有很多，而这些方法究竟能不能起到预期的效果还是要看使用这些方

7、法的老师有没有能力。一些老师虽然手边有很多活跃课堂气氛的方法,但却不知该怎么用，一方面感觉课堂气氛太压抑，学生的学习兴趣不高，一方面又担心一旦课堂气氛活跃起来以后，不能够有效的控制场面，出现课堂混乱的情况，无法将余下知识正常的教授完毕，因而只选择唱独角戏，而不敢选择活跃课堂的教学方法。为了能够达到驾驭这些教学方法的能力，这些老师要向身边的有经验的老师学习，增强自身能力水平，增强自信心，敢于活跃课堂气氛，善于与学生交流互动，形成良好的教与学的局面，让学生受益。在小学语文的课堂教学中，老师在提升自己教学能力的基础上，要给学生营造一个上进好学、

8、互帮互助的课堂气氛。同时，以上提到的活跃课堂气氛的方式多种多样，老师可以结合自身特点，结合本班学生情况、学校教学环境等因素，进行灵活的使用,以求达到激发学生学习兴趣及活跃课堂的目的，并最终达成