1B模块重要考点剖.ppt

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1、浙江历史IB模块试题特点2011届备考对策及重要考点解析IB模块备考对策1、模块设置的目的及考试要求2、两年浙江试题的特点3、启示及复习对策4、知识要点解析选修1B模块备考对策及重要考点剖析历史IB复习一、模块学习的意义和考试要求1.学习意义：①《改革》，改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。了解这些改革活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容。因此，“课程标准”指出：“学习和掌握历史上重大改革的史实，具有现实的借鉴意义，有利于

2、深化对人类历史发展规律的认识，增强为人类社会进步作贡献的责任感和使命感。”②《遗产》，人类以非凡的智慧和勤劳的双手所创造的文明已经与自然和人类的精神融为一体，这是人与自然、文化与自然和谐融通的重要表现形式，对促进人类的进步，促进社会可持续发展，起着难以估量的作用。在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。2.考试要求：根据两年浙江试题看，应与《考试说明》的要求相同。3.IB模块对考试的意义。优秀生锦上添花，中等生救命稻草！二、两年浙江试题的特点和启示试题再现历史IB复习高考试题再现·改

3、革模块（2009年）阅读下列材料：(10分)材料一：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》材料二：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》（1）根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(6分)（2）根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说的原因。(

4、4分)参考答案：（1）因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。（2）是商鞅变法实行的二十等爵制、废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得专心应敌于外。（2010年）阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一：(北魏孝五帝说：)自上古以来及诸经籍，焉有不先正名而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。……若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成披发之人。——《魏书·成阳王禧传》材料二：陆法言著《切韵》，时俗皆以法言为吴人而为吴音

5、也……论音韵者二十余家。皆以法言为首出……法言本代北人，为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。——《苏氏演义》卷上(提示：陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书。)(1)根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。(4分）(2)根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”（6分）参考答案：（1）孝文帝认为作为中原（正统）王朝，必须说汉话；如果不说汉话，又将回到改革前的状态。（2）陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵专著。他是鲜卑族对汉族文化认同的代表

6、。这一现象反映了孝文帝改革的成效。高考试题再现··改革模块（2009年）阅读下列材料,回答问题。(10分)材料一：白先勇策划的青春版昆曲《牡丹亭》从2004年“首演开始，99场演出场场爆满，反响非常好”。“让年轻人一生之中至少看一次昆曲，改变他们对传统艺术的想法，这是白先勇将青春版《牡丹亭》引进高校的原因”。“《牡丹亭》连接传统与现代，让大众欣赏传统戏剧，这是正统、正派、正宗的演出”。白先勇说，“我们不是迎合大众，而是做出美的东西来教育大众。”——根据报刊摘编材料二：（非物质文化遗产的）“保护”指确保非物质文化遗产生命

7、力的各种措施，包括这种遗产各个方面的确认、立档、研究、保存、保护、宣传、弘扬、传承(特别是通过正规和非正规教育)和振兴。——《保护非物质文化遗产公约》（1）根据材料一、二，阐述白先勇的做法属于对非物质文化遗产“保护”的理由。(6分)（2）根据材料二，并结合所学知识，指出对昆曲这类非物质文化遗产和故宫这类有形的物质文化遗产的保护方式有何差异。(4分)参考答案：（1）白先勇强调按正统、正派、正宗的原则进行演出，以“青春版”的包装吸引现代广大群众，通过非正规教育及改革创新来传承，这种做法符合非物质文化遗产保存、保护的精神和要

8、求，是拯救和保护昆曲的一种有益尝试。（2）以昆曲这类非物质文化遗产的保护，在确认、立档、研究、保存、保护的同时，还需要宣传、弘扬、传承和振兴；对故宫这类有形的物质文化遗产的保护，反对对遗产本身及其周围的环境作任何的改动，甚至反对不必要的“修复”。高考试题再现·遗产模块（2010年）阅读下列材料：(10分)（1）分别写出图1、图2所