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时间:2020-02-29
《语文人教版三年级上册《找骆驼》作业设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《找骆驼》作业设计一、画去括号内使用不正确的字 (详祥)细 蜂(蜜密) 脚(印映) 究(竞竟) 【设计意图】:巩固基础知识,加深词语印象。对多音字进行区分,帮助孩子及时地查漏补缺。 二、按课文内容填表骆驼的特征老人的根据左脚有点跛 左边驮蜜,右边驮米 缺一颗牙齿 【设计意图】:学生在理解课文的基础上,能自己概括出老人判断的依据。提高学生理解课文的能力以及概括的能力。 三、给下面一段对话加上合适的标点 老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 是的 是不是左边驮着蜜 右边驮着米 不错 是不是缺了
2、一颗牙齿 对极了 您看见它往哪儿去了 老人说 那可不知道【设计意图】:三年级学生的标点是个难点以及薄弱点。借用这段对话对学生进行标点的训练与巩固,让学生加深对标点的理解。 四、推荐阅读 蒲公英 蒲公英的叶从根部长出,边缘呈羽状分裂,几片叶子中间,伸出长长的花轴,花轴顶端便是淡黄色的小花。蒲公英的花,乍看只是一朵,其实何止一朵?当你蹲下仔细观察,便会发现,那淡黄的小花是由许多小花朵构成的一个花亭。每一个花朵下,长着一个很小的果,每个果上,冒出一撮又长又密的冠毛。一个个小果结成一团,就像一
3、个毛茸茸的圆球,真是逗人喜爱。 1、作者是按照__________顺序观察蒲公英的,重点写了蒲公英的_________。 2、仔细观察蒲公英,便会发现淡黄的小花构成一个_____。每一个花朵下,长着一个很小的____,每个果上,冒出一撮又长又密的____。【设计意图】:配合本单元的懂得遇到事情要仔细观察的引导进行阅读延伸,培养孩子的阅读兴趣与能力。
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