英语说课稿 五下 张朋娟.doc

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1、品读教材之妙享受魅力课堂PEP五年级英语下册教材解析希望小学张朋娟各位评委，各位老师：大家好！教材不厌百回解。今天我将和大家一起走进pep人教版五年级英语下册教材，同品教材之妙，共享魅力课堂。我主要从以下几个方面方面进行解说：一、研读教材，准确定位编写思路：整套教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。由易到难，由浅入深，所含知识呈梯度上升.教材特点：强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计

2、，提供多媒体的配套材料。教材内容：教材内容以主题单元编排，共包括六个单元和两个复习单元。两个复习单元Recycle1和Recycle2各为6页，Recycle1筛选1~3单元的重点内容，Recycle2筛选4~6单元的重点内容，进行有针对性的复习和回顾，做系统地梳理和巩固。体例分析：单元教学内容主要包括分为主情境图（导入新课，感知语境）、A、B、C四个部分。A部分包括Let'slearn，Let'splay、Let'stry、Let's4talk、Groupwork、ReadandWrite、PairWork，（学习新知、

3、理解掌握），B部分包括Let'slearn、Let'sChant、Let'stry、Let'stalkPairWork、ReadandWrite、Groupwork，（延伸学习，巩固提升）；C部分是拓展部分，为选学内容，将AB两部分的内容巧妙地联系起来，促进学生综合语言运用能力的发展。由单元内容编排不难看出，教材在编排上由易到难，循序渐进的原则，以及教材的连贯性逻辑性层次性二、明晰课标，引领教学明析教材内容后我们再来看看课标对本学段的要求：义务教育阶段课程总目标：通过英语学习使学生形成初步综合语言运用能力，促进心智发展，提

4、高综合人文素养。五年级要求学生综合语言运用能力达到下面的二级标准：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。本教材应完成的教学目标：知识目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词及16组句子和11个单句。要求能够在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读单词21个单词能力目标：1、能学会4个手工制

5、作。2、能听懂、会唱8首歌曲、10首歌谣。3、能完成6个自我评价。4、能理解6个幽默小故事。情感策略、文化目标：能了解6项简单的中西方文化生活知识。4教材是课标的有效载体，只有灵活运用，才能彰显出它的无穷魅力，下面我就与大家分享一下我在教学中的点滴做法：三、巧用策略，激活课堂本单元的教学内容可以分为词汇教学、会话教学、阅读教学、语音教学四个板块。针对不同的课型，采取的方法也不一样，下面我就谈谈自己的教学设计。词汇教学：游戏法1、单词卡，日历等直接呈现，使学生易于接受、消化。2、采用双簧表演、单词找朋友等活动对单词进行记忆。

6、3、单词熟练掌握后，采用补全句子、听指令做动作等活动引出Let’stalk中的句型，让学生在活动中将句型练习和单词巩固结合在一起。会话教学：任务型训练法在教学对话时，我主要让学生抓住主句型，替换关键词进行任务型训练。例如学习Unit1的Let`stalk后，我利用多媒体出示自己一天的生活起居和日常活动，让学习替换关键词，练习句型：Whendoyou…?Ioften、、、对学生的表演及时评价，鼓励全班同学积极参加。这样既可以调动他们的学习积极性，又可以提高会话水平。阅读教学：多媒体情境教学法课件出示视频短片，学生练习短语，并

7、在替换句型中操练新词。4学法指导，受益终生：•1.充分把握上课时间。•2.跟读录音，养成良好的语音语调•3.有问题乐于请教他人、查工具书、上网搜素的习惯。共勉：一次次对话编者，心中豁然开朗；一次次走进教材，心中更有方向，只有品读教材之妙，方能享受魅力课堂！谢谢！4