语文人教版五年级上册场面描写素材.doc

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1、场面描写素材（片段一）高涯星期五的下午，我们随着清脆的上课铃走进教室，我们发现桌子前摆着三张椅子，这是要干嘛呢？老师笑眯眯地说：“同学们，喜欢玩游戏吗？"同学们异口同声的说“喜欢”。“那我们今天就玩个游戏”，老师话音刚落，同学们一听见要玩游戏，一蹦七迟高，都快把天花板掀翻了。（片段二） 孙玮晔 第一轮游戏开始，嬴老师叫了四位同学上来，围着椅子转成圈，我就是其中的一个。随着音乐的播放，四位同学围着椅子转起来，我心里很紧张，生怕自己抢不到椅子，我目不转睛地盯着椅子，好象要把椅子吃掉似的。蔡卓言同学也是死盯着椅子，很放松地把椅子转了起来。其他同学也为抢

2、椅子的同学捏了一把汗。忽然，音乐停了，我火速地坐在椅子上，心里特别的高兴，蔡卓言同学因为放松了警惕，没有抢到椅子，他这时心里应该在想，抢不到椅子，真尴尬，幸亏可以进入下一轮。第一轮游戏在同学们的欢笑声中结束了，紧张的气氛也渐渐消失了。(片段三)张兴妍第一轮游戏结束了，那个没有抢到椅子的同学可以和其他两个同学玩第二轮游戏。音乐声响起了，三个同学围着椅子转，用贼溜溜的眼神盯着椅子，好像要把椅子占为己有。老师故意逗他们，就说：“注意了，注意了。”三个同学以为音乐声要停了，急忙坐到椅子上去，引得全班同学哈哈大笑，可是音乐还继续放着，三个同学听到音乐声还没

3、停就站起来继续转着。趁他们不注意时，音乐声停了这可把他们吓了一跳，他们手忙脚乱地争椅子。你想知道结果怎样吗？竟是第一轮没抢到椅子的同学又没抢到，他可真是倒霉呀！全班同学又响起了一阵笑声，那个同学尴尬极了，像只斗败了的公鸡，灰溜溜地回到了座位上。（片段四）金佳欣YOZ游戏结束了，我们对节课非常难以忘记，这是一节可以锻炼我们的反应能力，又可以让大家快乐的上课，但可惜在我们欢乐的时刻时间不能多停留一会儿，我们期待着下节课我们大家一起欢快的做游戏！OSOFT一堂有趣的课五（一）班  郑皓月伴着清脆的上课铃声，我们走进了教室。呀！教室发生了天大的变化，二、

4、四组的桌子往后移，留出一大片空地，摆了三张椅子，这是要干嘛呢？老师突然问道：“你们喜欢玩游戏吗？”我们异口同声地回答：“喜欢！”“今天我给同学们带来一个游戏，叫作抢椅子。”老师的话让我们感到很惊喜。“那同学们知道游戏规则吗？”老师又问。教室一片静寂，谁都不知道。老师便让我们在大屏上了解规则。看完规则后，我们开始游戏。四个同学围着椅子转，他们的眼睛贼溜溜地盯着椅子，像是要把它们吃掉似的。突然，音乐停了，四个同学手忙脚乱地抢椅子。一位同学没反应过来，便没有抢到，老师问他此时的感想，他居然说好尴尬！他应该感到高兴才对，因为他可以再玩一轮。第二轮游戏马上

5、开始了，我和其他两位同学参加了，一位同学是上次没抢到椅子，他还可以再玩一轮。音乐响起了，我们转啊转，我故意装作很悠闲的样子，我边走边想：我一定能找到椅子！想着想着，我情不自禁地笑了起来。咦，音乐怎么还不停呢！“注意了！注意啦！要开始抢了。”老师突然说。我们一下子就坐在了椅子上。音乐怎么还不停？原来是老师故意逗我们呢！引得同学捧腹大笑，我们只好站起来继续走。音乐停了，我抢到了椅子，上一轮没抢到椅子的那个同学又没抢到，同学们笑得捂的捂肚子，擦的擦眼泪……这节课虽然结束了，但是同学们仿佛还沉浸在游戏的快乐之中。这堂课使我们受益匪浅。Powerby YO

6、ZOSOFT