鲁人版义务教育版七年级道德与法治下册精彩生活每一天_教案1.doc

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1、精彩生活每一天【教学目标】1．搜集交流热爱生活者的故事，正确对待生活中的挫折，热爱美好生活。从点滴做起，从现在做起，努力追求人生意义。2．通过参加社会公益活动、学校帮扶等活动，学会从日常生活点滴做起，为生命添彩。3．通过故事交流、体验分享等活动，知道生命的价值靠行动实现，需从点滴做起。【教学重点】学会从点滴做起。【教学难点】学会热爱美好生活。【教学过程】一、导课教师讲述教材中刘伟的故事。意外让刘伟失去了双臂，为什么他却能用“完美双脚”创造出奇迹？学生交流分享。教师：这是出于刘伟对生活的热爱，他以极大的热情投入到生活当中来，让

2、生命的每一天都过的精彩，这节课我们就一起来学习精彩生活每一天。二、新授（一）环节一：热爱美好生活。初识来自于美国德克萨斯州的艺术家JohnBramblitt的故事。他在11岁时患上癫痫症，到30岁时双眼彻底失明。艺术一直是他生活的主要部分，但是直到他失明后，才真正开始作画。他形容当时的自己是：“因为彻底失明而陷入抑郁之中，我所有的梦想与希望都破灭了，大学毕业之后的计划也成为泡影。我那时已经不只是抑郁，而是处于哀悼之中。所拥有的生活和设计的未来全部都消失，我就是零。”1．思考：（1）如果你是他，意外失明，无缘于自己的梦想，你会

3、选择怎么做？（2）请你猜一猜，JohnBramblitt是怎么做的？学生讨论思考。3/3在处于生活最低点时，他决定应该为自己的生活注入色彩，让它重新灿烂起来。于是在失明一年以后，他设法学习不依靠视力，而通过能产生凸起的颜料开始作画。经过很多次的实验后，他开始先使用一种特殊颜料在画布上勾勒出凸起的线条，然后再把颜料填入线条勾勒出的轮廓。由于油画颜料是不同矿物质制成，所以每种颜色的质地手感也不同，譬如黑色颜料摸起来就厚一些，而白色颜料则稀一些，他依靠手的感知来分辨不同颜色，再调配出自己需要的颜色，之后用手触摸画上画布。上帝夺走了

4、光明，却赋予了他一双创造璀璨的双手，让他能够在看不见的世界里面创造出不一样的绚烂和精彩，让他的生活充实丰盈。师：当我们遇到挫折和困难的时候，要微笑着面对生活，努力追寻自己的梦想，感悟生命的魅力和生活的意义。2．小活动：（1）说一说：你的生活中有没有遇到过挫折？你当时是怎么做的？现在回想起来，你有什么感受？经历挫折给你带来了什么？（2）中华民族自古就有珍爱生命珍惜时间的传统，请写出几条有关的诗句或名言。（二）环节二：从点滴做起。辨一辨：有人认为：“我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来积极工作来创造。”有人认为：“我们今天的学

5、习与创造生命的价值没有多大关系。”自己同意谁的观点？说说理由。结论：日常生活中的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。人生的意义是通过脚踏实地的行动来实现的。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了宝贵的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你是_________，你是否____________________________？现场采访《我的奉献》。教师：其实在我们的

6、生活中，大家都有过帮助别人的经历，也都体验过奉献的快乐，谈谈你记忆中为班集体、为朋友做过的有意义的事情，并说说自己感受。展示：刚才同学们说的都是自己在日常生活中的点滴小事，这些平凡小事能体现人生价值吗？为什么？学生：思考并回答。教师：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。三、教师寄语3/3有位哲人这样说过：人的身体本身是轻盈的，或者说是轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所追求的价值后，才会变得沉重而有份量。希望同学们从现在做起，做点滴小事做起，在创造和奉献中提升自己的生命价值，让生命怒放，精彩生活每一天。3/3