北师大版七年级英语下册Talking to Friends_教案1.doc

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1、Unit2OntheWeekendLesson5TalkingtoFriends【第二课时】【教学目标】 在本节课学习结束后，学生能够：1.根据所给例句，归纳概括出现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句的句式特点及答语的不同。2.根据一般疑问句和特殊疑问句的特点，写出相应句式，并能做出正确回答。3.运用现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句及其答语，在口语练习中进行几个轮次的对话。4.热爱学习，积极参与课堂，在认真观察中发现并总结规律。【教学过程】教学活动设计意图互动模式&时间Warm-up·Ssplayaguessinggame.Guess:Whataretheydoing?·AsktheSs

2、tochangetheverbsintothepresentparticiples.·AsktheSstocompletethetablewiththecorrectformoftheverbsinExercise6.激活与本课有关的知识。CW7’Presentation·HavetheSsreadthesentencesinExercise6.加深对句子的印象。CW6’·DirecttheSstothetwogroupsofsentencesinExercise6andask:Whichgroupisyes/noquestion?Whichisinformationquestion?引

3、导学生认真观察，并辨认出一般疑问句和特殊疑问句。·Tasks:Whatkindofverbcomesfirstinpresent2/2continuousquestions?引导学生在观察中发现be动词在句中的位置。·Texplainsthatforyes/noquestions,webeginwiththeverbbe;forinformationquestions,theverbbecomesafterthequestionword.通过之前的观察和老师的解释说明，使学生知道be动词在现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句中的位置。Exercise·DirectSstotheExerci

4、se7.First,Tasks:Whichquestionswillbeinformationquestions?Whichwillbeyes/noquestions?通过观察，进一步加深对一般疑问句和特殊疑问句的结构的印象。IWPW15’·TasksSstowritequestionsaboutthepeopleinExercise2,usingthecues.笔头练习，加深印象。·Goovertheanswers.AskingtheindividualSstoreadthequestionsaloud.核对答案，大声朗读，加深印象。·HaveSsgetintopairstotaket

5、urnsaskingandansweringthequestionstheywroteinExercise7.通过问答练习，明确一般疑问句和特殊疑问句的结构，并能正确回答。PW5’Production·Ssplayaguessinggame.Onedescribeswhatastudentinclassisdoing;theotherguessesthestudent’sname.通过游戏，使学生学会使用现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句进行问答。CW10’Homework完成Exercise2,3,4针对图片，写出有关现在进行时的问答对话。每幅图片至少包含一个一般疑问句和一个特殊疑问句

6、。2’2/2