搞好田径队训练工作提高学生竞技水平.doc

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1、搞好田径队训练工作提高学生竞技水平小学每年都要举办全校性的田径运动会以及参加城区小学生田径运动会。我校是全国“田径之乡、游泳之乡”的广西百色市右江区田径传统项目学校，在抓传统项目建设方面取了一定成绩。在96、97、99、2000、2001、2003年右江区小学生田径运动会比赛中获得团体总分第一名，并多次获得体育先进集体，有六位学生代表广西壮族自治区参加2004年5月在北京举行的首届红蜻蜓全国希小学田径运动会。田径项目的开展，推动了学校面上的体育活动，增强了学生的体质，学校的《国家体育锻炼标准》的达标率和优秀率逐年提高，2001年全校达标率达9⒏5%、优秀率达4⒊5%，开

2、创了我校体育活动的又一个新的局面。通过多年抓学校田径队的业余训练，我总结出下面几点经验。一、认真选好体育苗子选苗不只是专业队训练才重要，业余队训练的选苗同样是非常重要的，选苗工作不可忽视，选苗的好坏关系到训练的成败。所以，选苗的成功就等于训练成功的一半。因此，我把选苗的工作看做是训练的前提，有了好的苗子，就有成功的希望。如果重视了这一点就会事半功倍。然而，选苗工作必须不辞辛劳地深入到各班，仔细观察每一位学生的活动表现，无论在操场、上课中、课外活动等活动场所，处处加以留意，发现后作好记录。并通过一年一次的学校田径运动会中的成绩结合学生的自身条件，组织学生进行训练，目的是观

3、察学生的反应、模仿、步型、灵敏、耐力、弹跳等能力表现如何，从中挑选出有潜能的学生。这样选苗比较准确，入队后队伍也较稳定，运动技术水平也会提高得更快。6二、做好思想工作，争取家长和班主任的支持要想把学校田径队带好，首先要加强对运动员的思想教育。经常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练，在国际大赛上顽强拼搏，为国争光的事例，激励学生从小树立起认真训练，为校争光的信念。同时结合本校老运动员为例子，如：六年级二班的李志鹏同学在一次训练中扭伤了踝关节，但是，他从来没有缺少一次训练课。他克服种种困难，积极投入到训练中去。经过一年系统的训练和他的努力，终于在2003年右江区小学生田径锦

4、标赛中一举夺得男子甲组100米和200米两项第一名的好成绩。如：六年级四班陈思琴同学，被选中编入学校田径队参加训练，她在训练中刻苦耐劳，但是，由于父母的反对，她一直训练不正常。在五年级时代表学校参加右江区小学生田径锦标赛没有拿到名次，当时这外位学生有些灰心，也不想继续训练。我知道后，和她谈心，并与她的家长取得联系，同时也做了她父母的思想工作，让他们支持孩子的训练。这样使她重新建立了信心，经过刻苦训练，她终于在比赛中获得女子甲组100米第一名和跳远第二名的好成绩。又如：六年级三班的黄刚同学，他是班里出了名的差生。但是，他在田径方面有特长，我做他的思想工作，有意把他吸收到学

5、校田径队来。但是，却遭到了其班主任的反对，并且说：“这学生的纪律、学习都比较差，作业经常不完成，再去参加训练，后果不堪设想”6。我针对其班主任的这种看法，耐心的与班主任交换意见，先让黄刚同学来训练一段时间，我是想通过训练来激发他的文化课学习的兴趣，班主任同意了我的想法。经过一段时间的训练，他的运动技术水平得到了很大提高，文化课的成绩也有了明显的进步，改正了自己许多不良习惯。得到班主任的好评，在比赛中也取得较好的成绩。然而，单有学生的积极性是不够的，家长们还要给予支持，少数家长仍有顾虑，认为参加训练后会影响学习成绩，怕孩子累坏了、练坏了，因此不支持他们参加训练。对于这些问

6、题，学校领导、班主任和我对家长做了大量的思想工作，让班主任抽出一定的时间给这些学生补课，确保他们的学习成绩不下降，这样消除了家长的顾虑，终于使家长同意他们继续训练。从而有效地保证了学生训练的出勤率。三、提高自身素质学校的业余田径训练是培养体育人才的基地，体育教师肩负着祖国培养和输送人才的重任。必须明确本职工作，树立起责任感和事业心，这样才能脚踏实地地进行工作。其次体育教师要有敬业精神，体育教师工作辛苦。但是，社会上对体育训练仍有偏见，与某些主课相比，社会、家长、学生仍存在重视文化知识学习轻视体育的思想，这对业余训练的开展带来了许多的困难。我认为，作为体育教师，我们对体育

7、课和业余训工作的重要性要有足够的认识，而不能自轻自贱，用我们自身的言语和行为改变社会的偏见。为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。体育教师还要有吃苦奉献精神。体育训练工作即是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，工作辛苦，没有顽强的吃苦精神和无私奉是不行的。我们的工作环境，绝大部分是“露天作业”，而且工作量大，除每天上3—64节课外，早晨、傍晚都要带运动队训练，此外还有各项体育竞赛的训练、组织和实施等，我们还要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得