神奇的书_教案1.doc

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1、神奇的书【教学目标】1．引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。2．抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。3．了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。【教学重难点】联系实际谈谈书带给人们的实际效用——举例说明，从而激发同学们读书的热情。【教学准备】预习课文，查找与书有关的资料【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课“书是人类进步的阶梯；书是人类的精神食粮。同学们，你们爱读书吗？从读书中你又获得了哪些乐趣？二、初读课文，理清诗的脉络1．初读：读准字音，

2、了解大意，并想想自己读懂了什么。2．学生自读诗歌，老师巡视指导。3．学习字词：点出“履”“扉”的读音和字义，并解释“浩瀚、一贫如洗、朴质无华”4．指名朗读，集体齐读，并说说读懂了什么。三、反复朗读，理解诗意：1．学习诗歌第一节——写书中藏着一个广博的世界。为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？——因为书可以带领我们穿越时空，使我们通晓畅游未知的世界，使我们了解大千世2/2界。2．学习诗歌第二节。（1）理解词语：坐骑、真谛（2）说说这一节主要写什么？——写书能告诉我们许多真理。（3）为什么说能带领我们领略人世的真谛？3．读诗歌第

3、三节，想想说为什么“即令你一贫如洗/也没有任何栅栏能阻挡/那在书的王国遨游的步履。”（1）步履是什么意思？（行走）（2）这一节告诉我们什么？——书对于每个人来说都是平等的。4．学习诗歌第四节。（1）说说这一节主要写什么？——写书是质朴无华的。（2）理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。四、再读诗歌，深入探究：（1）为什么说书是神奇的？（画出能体现神奇的词句。）（2）你曾经都读过什么书？受到哪些启迪，或明白了什么道理。（3）你能尝试着背诵本篇诗歌？五、拓展延伸拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情

4、。【板书设计】2/2