真实的高度_教案1 (2).doc

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1、真实的高度【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，理解“不露声色、迥然不同”等词语的意思。2．抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马写作的真才实学和人格上的可贵之处。3．尊重学生的独特感悟，在多向互动对话中启迪思维，提高语言表达的能力。主题升华，引导学生在实际生活中，面对挫折，应该乐观、积极的人生态度去面对。【教学重难点】理解课文的内容，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。联系实际，谈谈自己的独特感受。【教学过程】一、激趣引入。（一）读过这样一篇文章，不长，550个字左右，但

2、至今印象深刻。文章讲的是一对父子之间的故事。爸爸叫大仲马，儿子叫小仲马。文章的题目也很奇特，叫《真实的高度》。（生质疑，说想法。）（二）导读第一自然段，抓“著名”、“广为流传”说说对大仲马的认识，并用上一些带有“名”字词语进行概括。召集“名”字开个会。（板书）（三）所谓子承父业，这个人的儿子小仲马也热爱写作，不过一开始，他只是——名不见经传。（板书）二、初读感知。（一）文章要自己读才有意思。学生自由读文，注意读准字音。（二）交流，说说文章写了一件什么事。三、深入研读。（一）抓“碰壁”，理解在文中的意思。（二）再读故事，看

3、看小仲马是怎么说，怎么做的，用笔画一画，留下你思考的痕迹。（三）理解长句子“年轻的小仲马不但……而且……”。1．试读，比赛读。2/22．这么一个长句子你有什么不懂的？或者有什么疑问？3．随机理解“敲门砖”。“敲门”即敲开成功之门，“砖”是工具（达到自己成名的工具）。4．试问：小仲马呀小仲马，你为什么不接受父亲的建议，那样可以让你轻而易举地获得成功啊？小结：小仲马希望——凭自己的实力获得成功。（四）理解小仲马的语言。1．面对父亲的建议，小仲马：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。”分别理解父亲的肩头、摘

4、来的苹果和没味道指什么。小仲马希望凭自己的实力获得成功。2．面对一次又一次的退稿，面对一次又一次的挫折，面对一次又一次地碰壁，而对一次又一次的失败，我们的小仲马总是这样不露声色，这样的坚持不懈地写作，他创作的《茶花女》，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。当这位资深编辑疑惑地问小仲马：“你为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”小仲马说……（出示：我只想拥有真实的高度。）小结：小仲马希望——凭自己的实力获得成功。3．当小仲马将《茶花女》演出大获成功的消息，告诉远在比利时的父亲时，电报上写道：“第一天上演时的盛况

5、，足以令人误以为是您的作品。”父亲立即回电：“我最好的作品正是你，儿子！”四、小结。写作的高度。人格的高度（板）。五、总结升华。（一）冰山理论。（二）条条大路通罗马，鼓励学生通过努力获取成功。（三）撰写名人名言。2/2