富饶的西沙群岛_教案1.docx

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1、富饶的西沙群岛【教学目标】1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2．学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。3．有感情地朗读课文。体会作者用词准确，生动形象。【教学重难点】1．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。2．了解句与句之间是怎么连接成自然段的。【教学准备】中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。【教学过程】一、谈话导入新课。（一）介绍西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中

2、建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。二、初读课文，了解课文内容。（一）学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。全文共七个自然段。第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。第2段：讲西沙群岛的海面景色。第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。第4段：讲西沙群岛海底的鱼。第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。第6段：讲西沙群岛上的鸟类

3、。第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。4/4（二）课文是分几个方面介绍西沙群岛的？从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。第一方面：（第1自然段）讲西沙群岛的位置、可爱。第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。第三方面：（第7自然段）讲英雄儿女守卫着祖国南大门。三、细读品味，理解感知。（一）学习第2自然段。1．指名读第2自然段。2．思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？3．指名回答。西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝

4、色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。4．什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。5．本段是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？本段是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种

5、种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。（二）学习第3自然段。1．让学生根据已掌握的方法阅读一段话，自读第3自然段。2．教师用提问法检查自读情况。（1）本段有几句？学生答：（本段有三句话）。（2）介绍了海底的哪几种动物？三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？要让学生从中懂得这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点

6、。“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。（三）学习第4自然段。4/41．让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。思考：每层的意思是什么？本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？2．课堂讨论：要理解这段话，首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“

7、有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让学生懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。3．让学生根据课文内容填空：（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（2）有的________；有的________；有的________；有的________。（3）________鱼多得____

8、____。（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。4．让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。（四）学习第5自然段。1．指名读课文。2．课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？这段话共有四句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“