已亥杂诗_教案1.docx

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1、已亥杂诗教学目标1．生读、背、诵本诗。2．联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。3．初步感知本诗的结构与表达特点。教学重难点诗句1、2行表达的内容与表现的情感，诗句3、4行表现的情感。教学准备多媒体课件。教学过程（一）明题，知背景，营造学习氛围。（二）读好诗句，自学质疑，整体把握诗的大意与情感。1．学生自由读诗（1）读准字音，停顿正确地读顺诗句。（2）借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，一会提出大家共同研究。2．老师指名读，评读，生练读。（老师纠正字音与停顿。）3．汇报交流。4．

2、初步理解诗意能帮我们更好地读书。读全诗说说这首诗大概讲了什么？教师梳理归纳：通过自学，大家初步明白了诗句的意思，也都觉得对“万马齐喑”“风雷”这些词的理解有些模糊。我们就从这第一句开始，深入读书，共同学习。（三）情感入手，体会诗句的意思，再深入理解体会情感，读好诗句。1．教学第一句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。读一读，透过字面去想象，你仿佛看到怎样的画面？2．教学第二句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”愿望是那样的美好，而现实却又是那么可哀。那巨大的变革不是我们可以左右的啊！这“万马齐喑”死气沉沉的局面再不改变，要亡国了啊！（四）诵全诗，明情感，感悟写作方

3、法。2/21．将整首诗完整的读读，龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望，你一定会有更深切的感受。（1）这首诗表达了作者怎样的愿望？带着这样的期盼，谁能来诵诵这首诗？全班诵读。（2）读到这里，大家课前的问题解决了吗？同座之间说说带点词语的意思。谁来说说这“风雷”指的是什么？这“万马齐喑”指的又是什么？板书设计已亥杂诗万马齐喑悲哀恃风雷渴盼对现实的真切描写降人才呼唤对未来的殷切希望2/2