棉花姑娘教案.doc

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1、《棉花姑娘》教学目标1．知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。2．过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。3．情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。教学重难点认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学的兴趣。学习目标1．认识

2、“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2．有感情地朗读课文，分角色表演。3．了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。课前准备ppt一、导入1、小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！）2、板书课题3、昨天，我们已经认识了词语宝宝们，我们快把他们请出来吧！（出示词语）二、激趣学文，整体感知1．多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花）

3、，你们想对棉花姑娘说什么？2．小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书137页，自由的朗读课文。学生汇报过度：我们班的小朋友朗读的功夫相当厉害，今天就让其他老师见识见识，有没有信心？（齐读课文）三、引导理解1．学习第1自然段。a.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？女生读课文第1自然段。c.想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？d.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。（指名读）2．学习第2自然段。a.（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b.他们之间说

4、了什么呢？用“——”画出棉花姑娘说的话，用“~~~~~”画出燕子说的话。c.指导朗读。分角色朗读：同桌读、男女同学读、分两大组读。3．学习第3～5自然段。a.第3～5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？他们能够给谁治病呢？自由朗读课文3～5段。b.学生汇报交流，指导朗读。相机板书。4．学习第6自然段。a.棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第6自然段，用“──”画出体现她心情的句子。b.这段中有你喜欢的词语吗？圈出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）c.拓展练习：碧绿碧绿的__草地_______________雪白雪白的__云

5、朵_______________四、师生合作表演童话故事教师扮演棉花姑娘，学生分别扮演自己喜欢的小角色（燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）五、归纳总结，拓展延伸今天，老师和大家一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，而是“心有余而力不足”，但他们都是我们的好朋友。同学们，在我们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们想知道吗？（出示图片）