大班音乐活动《猴子学样》.docx

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1、大班音乐活动《猴子学样》【设计思路】1、活动素材分析：音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。2、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。大班，同伴更加喜欢和同伴合作游戏。3、活动价值分析《指南》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情

2、趣，激发他们表达美和创造美的情趣。同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。活动目标：1、感受音乐所表达的欢乐的情绪。2、乐意模仿和创编猴子跳舞的动作。3、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、看过动画片《猴子学样》2、音乐

3、《恰恰恰》、礼帽活动过程：一、说说做做——调皮的猴子。师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。（这只

4、猴子

5、会勾树枝

6、）2、动作提升师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？要求：当老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。二、编编跳跳——猴子的舞蹈。1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。师：我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好？看仔细了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一会告诉我哦！（音乐）●师随音乐跳舞。（1）向我点点头..（2）看好，猴王要

7、打招呼了：朋友你好，耸耸肩（3）哦——手拍嘴巴发出哦哦哦的声音（4）猴子的舞蹈（将幼儿的动作编进舞蹈里）（5）结束动作：这只猴子真聪明！2、回忆舞蹈动作●提问：有趣吗？哪里比较有趣？●提问：除了“哦哦哦”的地方很有趣，还有哪里很有趣的？●提示：刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了，什么时候跳出来的呢？当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候，我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。3、幼儿尝试听音乐跳舞师：你们想把自己的动作编进来吗？好，小猴子们，我们找个空地方站好！一起来学学猴王的舞蹈。要求：当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。●师带领幼儿一起跳舞。4、提升舞蹈动作经验，找出有靓点动

8、作的“猴子”。5、图谱探索师：你们都是最聪明的猴子，我把你们的动作都画下来了，请你们来看看，看得懂吗？说说看，你看到了什么？●幼儿自由探索图谱表现的内容，教师适当提升经验。2、尝试看图表现师：猴王现在不带你们做动作了，你们这些聪明的猴子看着我的大照片，来表演猴子的舞蹈好不好？要求：这次我们要用眼睛（看），用耳朵（听），用手用脚（做动作）。●师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。（师点图谱附加语言和动作引导）三、玩玩演演——猴子传帽。过渡语：现在猴王说，我要和你们玩最开心的游戏了，看过猴子学样的故事吗？有一顶（帽子），想带吗？可是一个人戴够吗？我们一起来想办法，用我们的

9、脑子来想办法。要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。讨论游戏规则：师：这顶帽子只有我有，什么时候传给旁边的朋友？1、尝试一顶帽子进行游戏。我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦，一起来。*幼儿掌握游戏规则时加入音乐。师：听着音乐来试试看。师：你会玩这个游戏了吗？刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难？2、尝试两顶帽子。师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。提问：这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了？（拿到帽子的两个猴子）3、尝试三顶帽子。师：想不想挑战三顶帽子？【活动延伸】这个游戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。