小学数学教育叙事.doc

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1、小学数学教育叙事做为一名教师，没有不希望自己的学生是最优秀的，在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。今年教二年级，天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌。记得在开学不久，一名女同学好久没有来上学，我打通了他家里的电话，她父母不在身边，是在奶奶家长大的。她奶奶告诉我：孩子说她不舒服，可有说不清哪里不舒服，就是不想去上学了，给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。悄悄的找到她问其原因，原来小女孩是觉得自己跟不上同学们，不会的东西太多，怕同学们笑话她。听后我为之

2、震惊，一个七、八岁的孩子就承认自己笨，开学不到一个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了！如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我，看看你到底有多笨。 第二天把她从最后一桌调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下。　 1、一年级基础差。部分学生一百以内的加减法能口    算，而她五以内的加减法数手指都困难。　 2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一

3、下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么？                  　 3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。                                        　 4、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。                                             　 找到了病根就要对症下药，通过几个月的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很

4、开心。成绩从原来的二三十分上升到七八十分。                　 也许我不去了解情况而是一味指责埋怨，孩子不知会怎样。孩子是无辜的，教师更应该多一些爱心。