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1、Unit7AttherestaurantPeriod11．Structures(New)Whatfooddoyoulike?Ilike(chicken).Doyoulike(fruit)?Yes,Ido./No,Idon’t.2．VocabularyCore:arestaurant,amenu,food,fruit,vegetables,chicken,ahotdog,Frenchfries,ahamburger,friedrice,noodles,acornContextual:Here’stherestaurant.【教学目标】掌握询问对方喜欢什么食品的句型。【教学重点
2、】（1）掌握句型的正确运用。（2）熟练读出单词。【教学难点】（1）like的正确理解。（2）个别单词的发音及意思。【教学准备】1．学生卡片2．准备本单元的教学卡片【教学过程】1．情景引入（1）问学生，他们是否有最喜欢的餐厅。问他们通常会点什么菜。试着引导学生说出“鸡肉”和“蔬菜”，把汉字写在黑板上。（2）指着“鸡肉”说：“这个词对应的英语是chicken”，并写在旁边。给学生示范，让学生跟读。（3）用同样的方法学习vegetables。（4）给学生解释“food”的意思，把单词写在黑板上，示范朗读，让学生跟读。（5）展示本单元的教学卡片。拿出教学卡片restaurant。给
3、学生示范朗读，让学生重复。10/10（6）用同样的方法学习单词menu,fruit,friedrice,corn,noodles,hotdog。2．示范句型（1）在黑板上写出句子Whatfooddoyoulike?指着每个单词给学生示范朗读这个问句。解释句子的意思让学生跟读。（2）呈现Ilike（hotdogs）和Idon’tlike(chicken).（3）呈现问句Doyoulike(fruit)?和回答Yes,Ido.No,Idon’t.（4）用同样的方法呈现其余的句型。3．讲故事让学生打开书，翻到第2页和第3页，根据图提问下列问题：图1：在图里都有谁？他们正往哪里走？
4、图2：他们在读什么？图3．4．5：你认为Mocky,Ken,Ann正在说什么？图6：Mocky看起来高兴吗？图7．8：你认为Mocky喜欢菜单上的食物吗？图9：现在怎么样了？4．听故事学生用书第2．3页（1）对学生说：“我们现在听听这些人物都说了些什么。”完整地放一遍录音，让学生听录音看图。（2）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。【作业布置】鼓励学生把故事讲给家人听。课后小记：Period21．Structures:Ilike(chicken).Idon’tlike(corn).Kenlikes(fruit).Vocabulary:ahamburger,acor
5、n,arestaurant,amenu【教学目标】正确掌握不同人称的表示方法。【教学重点】第三人称的表示方法。【教学难点】like在不人称后的用法。【教学准备】本单元的教学卡片【教学过程】10/101．复习：（1）复习本单元的教学卡片。拿起restaurant的卡片，提问：“What’sthis?引导学生回答：“It’sarestaurant.”（2）用同样的方法复习menu,hotdog.（3）拿出vegetables的卡片。问：“Whatarethese?”引导学生回答：“Theyarevegetables.”（4）拿出fruit的教学卡片，让学生说出正确的名称。2．学
6、单词（1）让学生将书，看该页上部的图。把这一页给学生展示。依次指每一幅图，引导学生说出已学过的单词。（2）指着hamburger的卡片。示范朗读该词并让学生跟读。（3）用同样的方法学习friedrice,hotdog,corn.（4）再放一遍录音，每个单词后停顿，让学生跟读。3．听一听（1）让学生看第4页下方的图片。指着Ken的图片提问：“Who’sthis?”引导学生回答：“It’sKen.”（2）指着同一幅图片中碗里的水果，提问：“What’sthis?”引导学生说出来词fruit.（3）用同样的方法完成其他图片。（4）告诉学生根据听到的录音找出相对应的图片。（5）放录
7、音，每句话后停顿，让学生指出相对应的图片，确保每个学生都能做对。（6）再放一遍录音，每句话后停顿。让学生在对应的图片的方格里填上正确的句子序号。（7）让全班学生大声朗读，检查答案。4．唱一唱（1）让学生翻书。给学生展示，并指着train提问：“What’sthis?”引导学生回答：“It’satrain.”（2）用同样的方法学习hotdog,soup.（3）指着Frenchfries提问：“Whatarethese?”引导学生回答：“TheyareFrenchfries.”（4）指着歌名TheFoodTrain给学
