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《Unit 8 She wears a white and black sweater_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Shewearsawhiteandblacksweater【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt,dancer.2．句型:能用“He/Shewears……”描述他人的服装.（二）应用目标:1．指认颜色及服装.2．向同伴告知自己的服装,描述他人的服装.3．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】1．重点:能听懂、会说、认读新单词brown,grey,shoes,socks,sweater,
2、skirt,dancer,并能用“He/Shewears…”描述的着装.2．难点:shoes,socks这类单词,应使用复数形式;让学生初步感知“Theskirtispink.”“Theshoesareblack.”.【教学准备】用于复习单词的图片（bag,scarf,key,wallet,hat,mobilephone）,用于新授单词的服装图片、单词卡片、教学图片、颜色转盘（也可放在课件中）、不同人物简笔画（只有线条没有颜色）、教学音频等.【教学过程】Step1热身/复习(Warm-up/Revisi
3、on)I.Greetings.II.Singasong:ColourSong.III.Revision:Talkaboutthecolours.1．游戏一:颜色转盘.2．游戏二:Standup!Sitdown!教师说出某种颜色,穿了该颜色衣服的同学做出相应动作.4/4T:Red,standup!Green,sitdown!Brown,standup!Grey,sitdown!Step2新课呈现(Presentation)I.Newwords.1．颜色单词学习.（1）从游戏中导人颜色单词,教读.（2）找颜
4、色:找找教室中有whiteandblack两种颜色的东西.（3）描述有两种颜色的物体.（学生已经学过一种颜色的表达,本课学习表达多种颜色.）（4）拿出服装图片,提问:“Whatcolouristhis……?”2．服装单词学习.（1）出示服装单词卡片,教读单词,板书单词,学生说出服装颜色.greensocksyellowshoesbluesweaterpinkskirt（2）游戏:QuickResponse教师拿出图片并读单词,若图片与单词相符,学生跟读;若图片与单词不符,学生保持安静.普通版:教师出示图
5、片,只说服装单词.例如:socks升级版:教师出示图片,说出服装单词及颜色.例如:4/4greensocks3．词汇及句型操练.（1）学生在教师的引导下描述自己的服装.T:Wearapinkandwhitesweater.S1:Iwear(学生如果说不出“wear”,只能用“have”也应给予鼓励)ablueandblacksweater.S2:Iwearayellowandredcoat.（2）利用录音的地道发音带读.II.Thedialogue课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.1．l
6、istenandanswer.学生听音.听音前,给出任务:谁在表演?她的毛衣是什么颜色?她的鞋子和裤子是什么颜色?教师给出选择,学生回答问题.（有条件的学校可用课件展示,效果更好.）（1）Sheisa.A．singerB．dancer（2）Whatcolouristhesweater?Shewearsasweater.A．whiteandblackB．redandyellow（3）Shewearstrousersandshoes.A．blueB．black（4）What'shername?She's.A
7、．MissMonkeyB．MissPanda2．Listenandfind．打开书,阅读课文.找出问题的答案,检查刚才自己听到的是否正确.3．Listenandrepeat.（1）教读单词dancer.（2）教读句子“What'hername?”并与句子“What'syourname?”进行区别.然后与学生进行交流,在学生中询问“What'sher/hisname?”“She's/He's……”.（3）听音、跟读.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出疑问、感叹的语气.4．Lookandsay.使
8、用教学图片,请学生上台但任讲解员,看图用自己的话来描述MissPanda的穿着,教师可先做示范.4/4例如:ThisisMissPanda.Sheisadancer.Shewearsawhiteandblacksweater.Shewearsblacktrousers.Shewearsblackshoes.Howbeautiful!5．Readandact.（1）使用教学图片,学生与教师分角色表演.（2）学生分组进行表演与展示,教师应鼓励学
