55鲁教版五四制小学一年级语文下册教案好孩子_教案1.doc

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1、好孩子【教学要求】1．学会本课8个生字和8个词语，认保佑6个字。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。【教学重难点】重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友爱的道理；进行字词数学。难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。【教学准备】1．投影片。2．生字卡片。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课板书课题：好孩子。提问：什么样的孩是好孩子？二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互

2、相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）2．边读边想，并标出自然段序号。三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵母是后鼻音。2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。3/33．指名简要地回答问题。（1）课文中谁是好孩子？（2）为什么说他们是好孩子？四、理解课文，指导朗读1．指名朗读第一自然段。2．轻声自由读二——四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一

3、定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。）指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，）指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。3．轻声自由读第五——七自然段。提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自己淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）4．启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读

4、。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。）5．有感情地朗读全文。五、分角色朗读课文（先小组练读，再指名读）【第二课时】一、复习检查1．指名有感情地朗读课文。2．提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？二、表演课本剧每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。三、认记字形，指导写字1．出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。2．重点分析以下几个字。外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。3/3她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、

5、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。京：跟熟字“就”的左边相同。服：左边是月字旁。怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。3/3