4火烧云教案.doc

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1、4*火烧云：教学目标：1.掌握字词，有感情地朗读课文，积累词句，感受作者语言的精彩。2.抓住课文中表现叙述顺序的词语或句子，了解叙述顺序。3.学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养丰富的想象力和善于观察的习惯。4.理解并感知火烧云的绚丽多姿和变化多端，得到美的体验。教学重难点：理解火烧云的颜色和形状的特点，获得美的感受。教学过程：一.谈话引入，创设情境1.同学们，还记得第一单元的学习主题吗？对，美丽的自然奇观。如雷的钱塘江大潮，壮丽的雅鲁藏布大峡谷，令人神往的鸟的天堂，大自然实在是太神奇了！想一想，还有哪一课没有学啊？《火烧云》板书--齐读2.谁知道火烧云指的是怎么样的云啊

2、？老师今天带来了一些火烧云的图片，请大家看一看，谁能描述一下他们的模样？（指名说）你们知道它们是怎么产生的吗？（课件出示成因）3.自然界里这奇丽的景象，引起了无数人去描绘它们，赞美它们，下面我们就来看看作家萧红笔下的火烧云是怎么样的。二.自读课文，理清顺序请同学们自由轻声读课文。思考：（课件出示问题）①人们为什么要将这种美丽的云霞称为“火烧云”？用——划出文中相应的一句话。②课文是按照什么顺序来写火烧云的？用～～～划出表示描写顺序的词。指名回答。三.学习第一部分1.火烧云上来是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们，请同学们试试看，能不能把这段话读通顺，读流利？（指名读，评

3、价）2.火烧云上来了霞光遍照大地，大地呈现出了奇异绚丽的景象。老师也想和同学们一起再来读一读，感受一下这奇妙的霞光好吗？（课件出示）晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩的脸﹎﹎，大白狗变成﹎﹎，红公鸡变成﹎﹎，黑母鸡变成﹎﹎，小白猪变成﹎﹎，老爷爷的胡子变成﹎﹎。四.学习第二部分1.快速阅读课文第2—6自然段，思考：（课件出示）①课文从哪两方面来写火烧云的变化的？九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...②圈出表示火烧云颜色的词语。指名说有那些颜色，你还能说出其他颜色吗？说一说这么多的颜色真是太美了，你能用一

4、个成语来概括一下吗？板书：绚丽多彩2.火烧云的颜色绚丽多彩，而且变化极快，那么它的形状有是怎样变化的呢？自学课文第4—6节，体会并想象（马，狗，狮子）的变化过程。指名说，你认为哪一节写的最好？说一说。指名读。3.其实这三节写的都很好，因为作者把云想象成马，狗，狮子等等，把云写活了，下面老师要让同学也学着作者的样子来想象，看谁想的好，看谁想的有趣，说说天空中火烧云的样子。（指名说）火烧云形状的变化是这样多，这样快，你也能用一个成语来概括吗？（千姿百态）五.学习第三部分火烧云不仅颜色多样美丽，形状也丰富多变，真想把这美丽的景色永远留住啊！可是它转眼就下去了，让人觉得恍恍惚惚的，

5、再看天空，什么也没有了，只留给我们无限的遐想，齐读最后一个自然段。谁也能用一个词语来概括一下火烧云下去时的情景啊？书：恍恍惚惚六.总结全文美丽的东西往往稍纵即逝，可是作者却能通过观察，捕捉到景物的特点，按顺序描写，让我们有幸欣赏到了稍纵即逝的火烧云，感受到了它的奇多快变。其实我们身边也有比较奇特的景物，希望大家去仔细观察观察，像作者一样做一个生活的有心人。七.作业：课后观察一处奇特的景物并写下来。